스포츠리더십과 이론

소개글

스포츠리더십과 이론에 대한 내용입니다.

목차

스포츠 리더십

(1) 행동이론적 접근

(2) 유관이론적 접근

(3) 다차원적 접근

본문내용

스포츠리더십
포괄적으로 리더십은 조직의 구성원이 조직의 목표를 달성하기 위하여 자발적으로, 그리고 열정적으로 노력하도록 지도자가 그들에게 영향을 미치는 기술 또는 과정이라고 정의될 수 있다. 따라서 스포츠 집단에서 지도자가 발휘하는 리더십인 스포츠 리더십의 정의는 선수들이 팀 또는 자신의 목표달성을 위하여 자발적으로 노력하도록 지도자가 선수들에게 영향을 미치는 기술 또는 과정이라고 할 수 있다(김병현, 1992).
이러한 맥락에서 지도자의 리더십은 지도자가 선수들을 직접적으로 지도하는 최후의 주자임을 감안할 때 대단히 중요하다. 즉, 지도자의 리더십에 따라서 팀의 성적이 좌우되는 실례를 우리는 많이 보아왔다. 특히 지도자의 리더십은 선수들의 기술, 전술은 물론 경기력에 간접적으로 영향을 주는 선수의 만족도와 팀의 응집력(이한규, 1982; 이한규 외, 1991; Chelladurai, 1984)과 선수들의 사기(구본칠, 1994)에 상당한 영향을 미치기 때문에 스포츠에서 지도자의 리더십에 관한 연구는 스포츠에서 경기력을 이해하는데 매우 중요하게 기여할 수 있다.
지금까지 지도자의 리더십에 관한 연구는 리더십의 이론적 변천과정에 맞추어서 진행되었다. 지도자의 지도행동 유형, 스포츠 상황에서의 유관이론 검증에 초점이 맞추어져서 연구가 진행되었으며, 특히 근래에는 상황적 행동이론을 스포츠 상황에 성공적으로 접목시켜서 스포츠리더십을 독자적으로 구축한 다차원적 리더십 모형을 검증하는데 대부분의 모든 연구의 초점이 맞추어졌다.
따라서 본 연구에서는 행동이론적 접근, 유관이론적, 그리고 다차원적 리더십 모형의 접근을 통하여 스포츠리더십의 본질을 구명하고자 한다.
(1) 행동이론적 접근
보편적 행동이론의 접근의 Danielson와 그 동료들(1975)이 중․고등학교 하키선수들을 대상으로 하키 지도자의 지도행동 유형을 규명하기 위하여 LBDQ를 근간으로 요인분석을 실시하여 Coach Behavior Description Questionnaire (CBDQ)를 개발하였다. 연구결과 하키지도자의 지도행동 유형은 8개로 추출되었으며, 지금까지 지도자에 대한 관념, 즉 지배적이고 독선적인 행동과는 다르게 하키 지도자의 행동은 의사소통적이었다.

참고 자료

없음