성교육 실태와 앞으로의 방향

소개글

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한국의 성교육 실태에 대한 보고서.
유아, 청소년, 성인으로 나누어 한국의 성교육 실태에 대한 조사를 행하였다.
그에 대한 조사를 바탕으로 각각에 대한 방향을 정리하고 모아놓은 자료이다.
추가적으로 외국의 성교육에 대해서도 약간 언급하였다.

목차

1. 유아 성교육의 개념
2. 유아성교육의 필요성
3. 유아성교육의 목표
4. 성교육 담당자
1> 부모
2> 교사
3> 문기관 및 지역사회
5. 유아성교육의 방법
1> 성에 대한 아이의 질문
- 친구와 대화하듯이 풀어간다.
- 임기응변식 대답은 좋지 않다.
- 지나치게 자세한 설명은 피한다.
2> 생식기의 명칭
3> 이성 친구가 생긴 경우
4> 자위행위를 하는 경우
5> 이성아이와 성적 유희를 하는 경우
6> 선정적인 장면을 보았을 경우
7> 남녀의 차이
8> 성적인 질문을 하지 않는 경우
9> 놀이 속에서 성교육 반영
10> 동화를통한 성교육
6. 유아교육기관에서의 유아 성교육에 대한 교사의 인식 및 성교육 운영 실태
1. 유아 성교육의 필요성에 대한 교사의 인식
2. 유아 성교육이 필요한 이유
3. 유아 성교육의 목적
4. 유아 성교육 실시 시기
5. 유아 성교육을 시작하기에 바람직한 시기
6. 유아 성교육 담당자
7. 성폭력 예방 차원에서의 유아성교육
8. 유아기 성교육의 개선방안

본문내용

1. 유아 성교육의 개념
성교육은 대체로 좁은 의미와 넓은 의미로 정의되고 있다. 좁은 의미는 자라나는 세대로 하여금 남녀 성기의 해부학적 차이와 성기능의 차이를 인식시키고 인종번식의 이치와 과정에 관한 과학적 지식을 습득케 하는데 있을 것이다. 그러나 성교육을 좀 더 넓은 의미로 해석한다면 그것은 지식의 전달에 그치지 않고 그와 더불어 태도의 함양을 중요시하는데 있다. 즉 성교육이란 남녀 양성이 결합하여 이루어지는 가정생활과 사회생활의 자연스러운 여러 면모를 자녀들에게 의식 중 혹은 무의식중에 습득시킴으로써 균형 있는 개인의 생리 생활과 조화 있는 사회의 공동생활을 할 수 이전한 인간을 양육할 수 있다.
유아기 성교육이 유아에게 성에 관한 올바른 태도를 심어 주어 장차 행복한 삶을 살도록 하는 것으로 일상생활을 통한 인간 교육이며, 인간존중 정신에 입각한 전인교육과 불가분의 관계가 있다고 보는 견해가 있다. 성교육을 통하여, 일상생활에 필요한 기본 습관을 기르며, 신체의 청결이나 안전규칙을 유지하는 생활태도를 통하여 다른 사람과의 관계를 영위하고 사회생활을 유지하게 된다. 또 남녀의 신체나 생리적인 차이와 특성을 이해하면서도 남녀평등과 신뢰 및 협력을 기반으로 하는 태도와 지식을 습득함으로써 건전한 성의식과 태도를 갖게 하는 교육을 말한다고 하였다.
성교육은 생리학적, 심리학적, 사회학적 차원에서 성적태도, 기준, 가치 행동 등이 고려되어지는 사회생태학적 윤리적 접근 방법이며 또한 인간의 성은 인간의 총체적이고 불가피한 것으로서 그 목표는 단순한 성행위가 아닌 인간 상호관계를 만족시키는 창조 작업으로 그것은 인류전체와 인생전체를 포함해 주는 것이라고 하였다.
또 성교육은 개인이 자신을 성적 느낌과 생식능력을 갖는 하나의 인간으로서 이해하고 받아들이게끔 교육하는 과정이며 동시에 개개인들이 서로 건설적이고도 의미 있는 방식으로 상호작용하며 또한 사회의 책임 있는 구성원으로 가능하도록 하는 학습을 포함하는 것이라고 하였다.
이상의 여러 견해들을 종합하면 성교육은 인간교육이며 건강 교육인 동시에 지식전달 및 태도 형성을 위한 전인 교육의 일부분이라고 할 수 있다.

참고 자료

없음