[교육] 교육사회학의 이해

소개글

교육의 사회학에 대해서 요약정리 하였습니다.
사회적구조를 기능주의 이론과 갈등론적이론으로 나누었고,
기회평등과 불평등 및 사회평등에 대해서도 논하였습니다.

등등

목차

1. 사회적 측면에서 교육의 의미와 교육사회학의 정의를 살펴본다.
2. 시대별 입장에서 구미와 유럽 그리고 한국의 교육사회학 발달과정을 살펴본다.
3. 교육의 사회적 구조와 기능을 설명하기 위한 연구방법이론으로서 기능주의 이론과 갈등이론에 대하여 설명한다.
4. 학교교육의 팽창과 교육기회분배과정, 교육의 기회평등과 불평등 및 사회평등에 대하여 설명한다.
5. 우리나라 교육의 현실을 사회학적 및 평생교육 측면에서 진단하고 전망한다.

본문내용

Chapter 3. 교육사회학의 이해
1. 사회적 측면에서 교육의 의미와 교육사회학의 정의를 살펴본다.
: 교육사회학이란 교육과 사회와 인간의 관계를 설명하는 학문이다.
과학적 측면에서 교육을 하나의 사회현상 또는 사회적 사실로 인식하고 사회성에 초점을 맞추어 교육의 구조와 기능에 대하여 기술·설명·이해시키려는 연구활동을 의미한다. 교육의 사회적 기능이란 교육이 사회에서 필요로 하는 지식과 기술을 학습자에게 제공하는 역할로서 문화유산의 전달기능, 사회통합 및 사회적 선발기능, 인력의 양성 배출, 사회개혁, 사회적 지위 획득 및 지위 이동, 학교 조직 및 운영 교사화 학생의 관계, 학업성취, 진학 및 중도탈락 등에 영향을 미치는 요인들을 규명해 내는것.

2. 시대별 입장에서 구미와 유럽 그리고 한국의 교육사회학 발달과정을 살펴본다.
실천지향적: 초창기(1907년~1950년대) 실천지향적 성격을 지닌 교육활동 연구
사회지향적: 2차 세계대전 이후 사회학자들이 교육을 설명하고 기술하면서 이론을 형성해 나가려는 사회학적 성격이강해짐 논문내용도 실증적자료와 과학적 방법에 근거.
신교육사회학: ‘신교육사회학’, 사회계층배경이 주요 결정요인으로 드러났고, 계층에 의한 교육불평등과 사회적 지위 상승수단으로 학교가 교량역할을 하고있다.

참고 자료

없음