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우리나라 교육과정 역사

*광*
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최초 등록일
2008.05.16
최종 저작일
2008.05
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목차

1. 교육에 대한 긴급조치기 (1945~1946)
2. 교수요목기(1946~1954년)
3. 제1차 교육과정기(1954~1963년)
4. 제2차 교육과정기 (1963~1973년)
5. 제3차 교육과정기(1973~1981년)
6. 제4차 교육과정기 (1981~1987년)
7. 제5차 교육과정기 (1987~1922년)
8. 제6차 교육과정기(1992~1997년)
9. 제7차 교육과정기(1997~)

본문내용

1) 이념 및 기본 방향
(1)‘교육과정 시기’또는‘교과중심 교육과정 시기’
(2) 제1차 교육과정은 교과중심이었으나 교육과정을 기준으로 편찬한 교과서는 생활중심을 지향함
(3) 본 과정의 기본 태도
- 현실 생활을 개선하고 향상시키려는 사회 개선 의지를 강조
- 정부 수립 후 제정. 공포한 교육법에 제시된 교육목적을 달성하는 방도로서의 교육과정임을 분명히 함
- 교육과정에는 최소한의 필수적인 교육내용만 표시하여 국가 기준의 교육과정임을 명확히 함
- 반공교육, 도의교육, 실업교육을 강조
- 특별활동 시간을 배당하여 전인교육을 지향

2) 편제 및 운영
(1) 초등학교
- 교육목적 및 교육 목표를 달성하기 위한 교과 외 활동으로 특별활동을 편성하여 교과활동과 함께 2대 편제를 이룸
- 모두 8개 교과로 대교과제를 이룸
- 지금의 도덕과는 각 학년의 총 이수 시간 수에서 연간 35시간 이상의 시수를 확보하여 전 교과와 전체의 교육활동을 통해 도덕교육을 실시하도록 함
- 한 시간 배당의 기준을 총 이수 시간에 대한 백분율(%)로 표시함
(2) 중학교
- 초등학교와 같은 특별활동을 교과활동과 함께 2대 편제를 이룸
- 대교과제를 취하여 필수교과(8개 교과)와 선택교과(실업ㆍ가정, 외국어, 기타교과)를 둠
- 지금의 도덕과는 사회생활과에 배당된 시간 수 중 연간 최저 35시간 이상의 시수를 확보하여 수업하도록 함
- 시간 배당의 기준은 각 학년별로 연간 이수해야 할 시간 수와 주당 시간 수로 표시 (교재 p. 206 <표6-4>참고)
(3) 고등학교
- 특별활동과 교과활동을 함께 2대 편제를 이룸
- 시간 배당 기준을 설정하고, 수업량을 연 단위로 표시
- 도덕 과목을 신설하여 주 1시간씩 필수로 수업
- 교과활동을 필수교과와 선택교과를 둠
(실업계 학교는 선택과목에서 실업교육의 목적을 달성하기 위해 전문교과 포함)

참고 자료

없음
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