정신지체아교육 - 최근동향과 이슈

소개글

정신지체아교육 최근 동향과 이슈를 쓴 레포트 입니다.
서론-본론-결론을 나누어서 잘 정리된 레포트 입니다.

목차

♠ 서 론

♠ 본 론
1. 특수교육의 최근 동향
(계속되고 있는 동향, 특수교육의 새로운 동향)
2. 정신지체아의 교수-학습 방법
3. 최근의 정신지체아 교육 방향
4. 정신지체의 정의 변화
5. 방과후학교
6. 팀 접근 방법
7. 정신지체와 관련된 신문 자료
(정신지체 딸 보면서 장애아 부모운동 시작
정신지체아 “부모 학교” 개교
서울시립아동병원, 자폐.정신지체아 부모교실 개설
전주시-사회복지법인, 협상 3년만에 이전 합의)

♠ 결 론
♤ 출 처 (참고문헌)

본문내용

♠ 서 론
과거에 비해 장애인의 수가 증가하고 있다. 유전적 원인, 사고 등으로 인해 정신지체의 수도 늘어 나고 있다. 수도 늘어나면서 정신지체에 대한 동향이 예전보다 많이 바뀌었다. 과거에는 장애인은 교육을 받을 수 없다고 생각했지만 장애인도 한 인간으로서 배울수 있다는 생각으로 바뀌었다. 그러면서 특수교육도 많이 변하였다. 정신지체아동을 가르치는 교육방법도 많이 변하였고, 정의 또한 계속 끊임없이 바뀌고 있다. 그리고 특수교육의 관심의 증가로 특수학교에서는 방과후 학교까지 운영하고 있다. 뉴스나 신문과 같은 매체에서도 쉽게 정신지체에 대해 들을수 있다. 서울, 경남, 전주 등 여러곳에서 정신지체에 대한 소식이 들린다. 자폐, 정신지체아동의 부모교실, 부모학교가 개설된다.

♠ 본 론
▶ 특수교육의 최근 동향
특수교육의 이론과 실제는 20세기 후반의 사회변화 및 교육변화와의 영향으로 변하고 있다.

《계속되고 있는 동향》
- 70, 80년대에 이어서 계속적으로 강조되고 있는 동향
교육의 ‘적절성’문제는 1975년 미국장애아교육법이 공포된 이후 뚜렷하게 부각된 동향이다. 이 법은 모든 장애아동을 위한 “무상의 적절한 공교육”을 그 골자로 하고 있다. 장애아동을 위한 적절한 교육은 사실상 특수교육의 질 제고 와도 같은 의미이다. 교육의 질 제고를 위해서 특히 개별화 교육계획(IEP)에 중요한 비중을 두고 있다

장애아동의 교육은 근본적으로 이들의 “독특한 교육적 요구”에 부응한 교육이어야 한다. 특수교육은 개개 아동의 특수한 제한성․잠재력․환경․조건 등에 입각한 특수성과 개별성에 대한 이해와 조치를 취해야 한다. 개별화 교육은 과거에는 개별화 교수계획을 중심으로 고려되었으나, 최근에는 교수(instruction)만이 아니라 교육․생활․직업․환경 등으로 그 폭이 확대되는 경향이 강하다. 미국에서는 개별화 교육의 진정한 효과를 높이기 위해 IFSP, ITP등이 추가되고 있다. 이는 개별화 교육이 특수교육 발전의 중심 과제임은 물론, 그 개념과 대책이 확대․심화되고 있음을 말해준다.

참고 자료

없음