과학 이론 수업 적용

소개글

브루너의 교수이론을 실제 초등 수업에 어떻게 적용할것인지

브루너의 교수 이론 소개와 적용, 실제 수업 지도안입니다.

목차

Ⅰ. 교육과정상의 개념
1. 단원 :6학년 2학기 5단원. 연소와 소화
2. 단원의 개관
3. 학습 주제
4. 학습 목표
5. 관련 개념

Ⅱ. 학습 이론 - 브루너의 교수이론
1. 브루너
2. 브루너 교수 이론의 특성

Ⅲ. 브루너 교수 이론의 적용
1. 전이와 기본적 지식
2. 발견 학습
3. 학습준비도와 나선형 교육과정
4. 직관적 사고와 분석적 사고
5. 학습동기와 흥미

Ⅳ. 브루너의 교수 이론 적용
1. 브루느 교수이론의 적용 원리
2. 브루너 교수이론의 실제 수업 적용

본문내용

Ⅰ. 교육과정상의 개념

1. 단원 :6학년 2학기 5단원. 연소와 소화

2. 단원의 개관
: 이 단원은 과학과 교육과정 중 6학년 ‘(12) 촛불 관찰’에 해당되며 1학기에 학습한 산소와 이산화탄소의 성질 등을 바탕으로 학습이 이루어진다.
촛불을 오감을 통해 다양하게 관찰해 보고, 연소의 뜻을 알아본 다음 초가 연소할 때 생기는 물질을 석회수와 염화코발트 종이를 이용하여 알아보고, 촛불을 집기병으로 덮어보는 실험을 통해 물질이 연소하기 위해서는 산소가 필요함을 확인하게 한다. 물질이 타기 시작하는 온도를 비교하게 하여 물질이 연소할 때는 산소 이외에도 발화점 이상의 온도, 타는 물질이 있어야 함을 실험을 통하여 확인하게 한다. 모둠별 토의 활동을 통해 불을 잘 타게 하는 방법과 불을 끄는 방법을 알아보고, 실험을 통하여 연소와 소화의 조건을 알고 그 관계를 이해하게 한다. 소화기의 구조와 사용방법을 알고 이산화탄소 발생을 이용한 간이 소화기를 실제로 만들어 촛불을 꺼 보게 하는 활동을 통해 실생활에 적용하게 한다.
특히, 이 단원에서는 촛불을 사용하는 활동이 많으므로, 촛불을 넘어뜨려 화재가 발생하지 않도록 유의시키고 ‘간이 소화기 만들기’ 활동에서는 ‘실험 관찰’에 제시된 방법 이외에도 학생들이 나름대로 창의성을 발휘할 수 있게 격려하도록 한다. 또한 화재의 원인 및 화재 대책에 대해서 함께 다루어 안전 교육을 병행하며 소화기 보관 방법과 관리 요령, 사용 방법 등을 습득하게 하여 화재에 대비할 수 있도록 한다.

3. 학습 주제 : 물질이 연소할 때 필요한 것 알아보기(3/7)

4. 학습 목표
◦실험을 통해 물질이 연소하는 데 공기가 필요함을 알 수 있다.
◦실험활동에 흥미를 가지고 적극 참여하는 자세를 갖는다.

참고 자료

없음