초등사회과, 문제해결학습모형, 이론과적용(수업지도안)

소개글

초등 사회과 문제해결학습 수업모형에 조사를 위해 다양한 참고자료를 바탕으로 레포트를 알차고 정성스럽게 작성하였습니다. 수업모형에 대한 이론과 특징 뿐만 아니라 초등학교 교과서에서 실제 적용시킬수 있는 단원 그리고 수업지도안 까지 작성하였습니다. 많은 도움이 되셨으면 합니다.

목차

I. 서 론 2
1. 문제 해결학습의 의미와 등장 배경 2

II. 문제해결학습 모형의 교수원리와 특징 3
1. 문제해결학습의 교수원리와 의미 3
2. 문제해결학습의 장점 4
3. 문제해결학습의 단점 4
4. 문제해결학습에 대한 비판 4
5. 지도상 유의점 4
6. 문제해결학습에 있어서 교사와 학생의 관계 5
7. 문제해결학습의 교수•학습 과정 5
8. 적용 가능한 주제 6

III. 초등 사회과 교육과정에서의 문제해결 학습 적용 주제 6

IV. 문제해결학습 모형을 이용한 교수∙학습 과정안 예시 10
1. 단원 및 제재 10
2. 단원의 개관 10
3. 단원의 목표 10
4. 단원 지도상의 유의점 11
5. 단원 평가 계획 11
6. 교재연구 11

V. 결론 16

 참고문헌 16


I.

본문내용

서 론
7차 교육과정의 도입은 교사가 아닌 학습자가 중요한 존재임을 더욱 부각시켰다. 학습자의 자기 주도적 학습을 강조함에 따라 교사중심에서 벗어나 학습자 중심의 수업을 추구하고 있는 것이다. 또한 실생활과 밀접하게 연관 있는 교육과정을 통해 학습자들의 문제해결력을 향상시키는 데 주안점을 두었다. 특히 초등 사회과는 일상 생활의 경험을 토대로 당면한 문제 상황을 바르게 판단하고 지혜롭게 해결해 가는 능력과 습관 및 태도를 익히는 데 그 특성이 있다. 따라서 여러 가지 수업 모형 가운데 문제해결학습 수업모형이 사회과에 차지하는 비중은 크다고 할 수 있다. 이에 문제해결학습 모형이 갖는 의미와 수업의 적용사례를 살펴보고자 한다.

1. 문제 해결학습의 의미와 등장 배경
가) 문제해결학습의 의미
문제 해결학습은 일상생활에서 부딪히는 문제를 해결하는 과정에서부터 학술적인 문제를 해결하는 과정에 이르기까지 다양한 상황에서 활용될 수 있는 모형이다. 특히, 문제해결학습은 일상생활의 문제를 다루는데 효과적으로 활용될 수 있는 모형으로 학생들의 경험이나 사회 문제에 대한 생생한 정보를 활용하는데 의미가 있다. 학생들이 직면하는 문제의 해결을 추구하기 때문에 활동 중심의 학습이 되며, 결과적으로 학생들의 문제 해결력을 신장시키게 되는 학습 형태가 문제해결학습인 것이다.

나) 문제해결학습의 등장 배경
문제 해결학습은 듀이(Dewey)의 교육적 아이디어에 기원을 두고 있다. 듀이는 기존의 교사가 교재를 어떻게 논리적으로 분석하여 가르칠 것인가 하는 교사중심, 전통적 지식중심의 교수-학습이론을 개인주의, 주지주의라고 비판하면서 교육의 목적은 학습자에게 주변의 환경이나 자식을 이용하여 문제를 해결해가는 지적인 경험을 제공하는 것이라고 주장하였다. 그렇기 때문에 지식이란 그 자체로서는 완전한 것이 될 수 없으며 어린이의 생활 속에서 응용가능성을 지닐 때 의미를 갖게 된다는 것이다.

참고 자료

최용규 외(2005), 사회과―교육과정에서 수업까지, 교육과학사
김만곤(1999), 초등사회과 교육, 두산동아
정병기(1998), 사회과 교육의 실제, 교육출판사
김계영(2005) 수업모형별 ICT활용 학습이 초등 사회과 경제영역 학업성취도에 미치는 영향 :4학년 2학기를 중심으로, 공주교육대학교 교육대학원 석사학위
http://www.gnedu.net/gnedu/teacher/teacher.xm?cmd=s_kkureomi