사회적 실학주의 사상가 몽테뉴의 교육사상-조기교육의 실태와 문제점

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사회적 실학주의 사상가 몽테뉴의 교육사상에 비추어 조기교육의 실태와 문제점을 제시한 리포트입니다

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본문내용

17C 실학주의 교육은 인문적 실학주의, 사회적 실학주의, 감각적 실학주의로 발달한다. 그 중 사회적 실학주의는 실제 사회생활에서 다른 사람과 원만한 인간관계를 갖고 행동할 수 있는 사람을 기르기 위한 것으로서, 주로 상류계급의 귀족과 공적 실무가들이 그들의 자녀들에게 공적 생활에 바탕이 되는 신사적 품격과 세상 보는 안목을 길러주기 위한 것이다.
사회적 실학주의의 대표자는 몽테뉴이다. 그는 이상적인 인간이 갖추어야 할 덕목으로, 덕, 지혜. 양심, 판단력을 들면서 유능한 신사를 기르기 위한 여러 가지 교육사상을 주장하는데 그 첫째로, 조기교육의 필요성을 강조하였다. 정확하고 폭넓은 판단력과 덕성을 지닌 신사가 되기 위해서는 가소성이 강한 어린 시절부터 교육해야 한다는 것이다. 둘째로는 학생의 개성을 잘 파악하여 학생의 능력과 적성에 알맞은 교육방법을 선택해야 한다고 주장하였으며, 셋째로는 실생활에 유용한 지식을 이해하고 경험하게 해야 한다고 주장한다. 즉, 많은 지식을 기억시키려는 주입식 방법보다는 실생활에 활용할 수 있는 지식을 이해하도록 유도하는 방법이 더 유익하다고 하였다. 뿐만 아니라 몽테뉴는 체벌은 될수록 삼가되, 꼭 필요한 경우에는 교사가 정신적으로 안정 되었을 때 행해야 한다고 주장한다. 이중 조기교육의 필요성에 대하여 알아보도록 한다.

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