교육과정

소개글

1. 교육과정 개발의 각 수준별 특징적 측면에 대하여 설명하시오.(국가, 지역, 학교수준)
2. 교육과정이 어떠한 분야의 학문인가 물을 때 교육과정에 대한 하나의 정의로 대답하기 보다는 다양한 의미를 제시하는 방식으로 답하는 것이 더 좋을 것이다. 왜 그런지에 대하여 이유를 설명하여 보시오.
3. 교육철학의 사조에서 ①항존주의/본질주의, ②진보주의/사회재건주의에 대하여 대비시켜 설명하여 보시오.
4. 교육의 책무성이란 무엇인가? 이러한 책무성이 교육에서 강조되면 교육의 모습이 어떠한 방향으로 바뀌어 가겠는가?
5. 전인적 성장이란 무엇을 의미하는가? 학습자의 전인적 성장을 돕기 위한 학교교육에서 가장 중점을 두어야 할 or 가장 효과적인 교육활동을 무엇이 있겠는가?

목차

1. 교육과정 개발의 각 수준별 특징적 측면에 대하여 설명하시오.(국가, 지역, 학교수준)
2. 교육과정이 어떠한 분야의 학문인가 물을 때 교육과정에 대한 하나의 정의로 대답하기 보다는 다양한 의미를 제시하는 방식으로 답하는 것이 더 좋을 것이다. 왜 그런지에 대하여 이유를 설명하여 보시오.
3. 교육철학의 사조에서 ①항존주의/본질주의, ②진보주의/사회재건주의에 대하여 대비시켜 설명하여 보시오.
4. 교육의 책무성이란 무엇인가? 이러한 책무성이 교육에서 강조되면 교육의 모습이 어떠한 방향으로 바뀌어 가겠는가?
5. 전인적 성장이란 무엇을 의미하는가? 학습자의 전인적 성장을 돕기 위한 학교교육에서 가장 중점을 두어야 할 or 가장 효과적인 교육활동을 무엇이 있겠는가?

본문내용

1. 교육과정 개발의 각 수준별 특징적 측면에 대하여 설명하시오.(국가, 지역, 학교수준)

교육과정의 수준에는 크게 세 가지로 나누어 볼 수 있는데 이는 국가수준의 교육과정, 지역수준의 교육과정, 학교수준의 교육과정이다.
우선 국가수준의 교육과정은 간단히 말해 교육에 대한 국가의 의도를 담은 문서라고 할 수 있다. 즉, 국가 및 사회가 교육의 목적 및 내용을 결정해 놓은 일련의 문서를 말하는 것으로 국민 교육헌장, 교육법의 교육목표 항목 등이 이다. 국가 수준의 공통성과 지역, 학교, 개인 수준의 다양성을 동시에 추구하는 교육과정이고 학습자의 자율성과 창의성을 신장하기 위한 학생 중심의 교육과정, 교육청과 학교, 교원·학생·학부모가 함께 실현해 가는 교육과정, 교육의 과정과 결과의 질적 수준을 유지·관리하기 위한 교육과정이라는 특징을 가지고 있다.
지역수준의 교육과정은 교육에 대한 지역의 의도를 담은 문서로서 지역의 특수성 또한 반영하고 있다. 이는 국가수준의 기준과 학교의 교육과정을 연결시키는 역할을 하고 있다. 이 지역수준의 교육과정은 학교 교육과정 편성·운영 지침을 작성하고 시·군 교육청 교육과정 업무를 지원하며 지역 교육청의 교육과정 업무를 평가한다. 또한 선택과목의 신설과 폐지, 신설된 교과목의 교원 양성 및 수급, 폐지된 교과목 교원의 재교육과 배치, 교육과정 관련 교원을 연수시키고 교원 전보 이동에 관련된 업무를 맞고 있다. 그리고 교육과정의 지역화, 교육과정 자료의 심의와 검인정, 교육과정 연구지원, 교육과정을 평가하는 특징을 가지고 있다.
마지막 학교수준의 교육과정은 국가와 지역의 의도를 고려하여 학교의 의도를 담은 문서이다. 학교수준 교육과정은 각급 학교의 실태를 반영하며, 학부모와 학생들. 지역사회의 특성과 요구를 고려하여, 교육에 대한 학교의 의도를 담은 문서 내용을 말한다. 그리고 이러한 학교수준 교육과정은 교육목표. 교육내용. 교육방법. 운영방식 등을 핵심으로 구성한다. 학교수준 교육과정은 학교중심 교육과정에 포함된다. 그리고 학교중심 교육과정은 다양한 의미를 지니고 있으나 대체로 다음과 같다. 첫 번째로 학교중심 교육과정은 지역사회나 학교가 교육과정에 대한 의사결정의 권한을 갖고 개발한 교육계획을 가리키며

참고 자료

없음