교사자질과 교직윤리

소개글

교사론 시간에 했던 조별 과제입니다. 많은 도움이 되시길 ^^

목차

Ⅰ. 교사의 자질
1. 교사 자질의 의미와 접근 방법
2. 교육과정의 유형에 따른 교사의 자질
3. 초등교사의 특징 및 효과성
4. 교사 자질의 통합적 접근

Ⅱ. 교직윤리
1. 교직윤리의 필요성과 의의
2. 교직윤리의 내용
3. 교직윤리의 중요성
4. 교직윤리의 제 측면
5. 교직윤리 규정

Ⅲ. 관련기사
※ 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 교사의 자질
1. 교사 자질의 의미와 접근 방법
1) 교사의 자질이란?
학교에서 이루어지는 교육 활동은 교육과정을 매개로 한 학생과 교사의 상호작용이다. 교사는 교육의 과정에서 교육활동을 실제로 주도하는 역할을 수행하기 때문에 교사의 여러 자질 특성들이 교육성과에 지대한 영향을 미친다고 볼 수 있다. 교사의 자질은 교사의 과업(교직) 수행과정에서 드러나며, 교사의 자질이 어떠하냐에 따라 교직이 전문직이냐 아니냐를 가름할 수 있게 된다. ‘교육의 질은 교사의 질을 능가하지 못한다.’, ‘학교교육의 성패는 교사에게 달려있다.’와 같은 표현에서도 볼 수 있듯, 교사의 자질이 교직의 전문성과 교육의 질을 결정하는 것임을 알 수 있다. 따라서 교육 혁신을 위한 여러 시도에서 교사의 질을 향상시키려고 노력하는 것이다.
교사의 자질은 다음과 같은 의견이 있다.
● 박영무가 분석한 교사의 자질은 다음과 같다. 크게 수업준비, 수업기술, 전문적 능력, 개인적 자질, 학급관리, 인간관계 등 6가지로 대별하고 그에 따라 세분화하였다.
● Montessori의 경우 교사의 특성을 인격적, 외형적, 학문적 특성으로 구분하였다. 전문적 특성으로 들고 있는 항목은 교육철학, 방법, 교육과정, 학습과정, 환경구성 및 교구와 교재활용 능력과 관련이 있다.
● 교재에서는 교사에게 요구되는 교육수준, 경험수준, 신체적, 사회적, 정신적 특성 등을 말하며 교사의 직무 수행에 필요한 담당교과에 대한 지식과 교육방법에 관한 지식, 교사가 갖추어야 할 비교적 영속성 있는 인성(P)요인, 태도(A)요인, 지식(K)요인, 기능(S)요인 등을 지칭하는 용어로 사용한다.
2) 접근 방법
① 전통적 접근방법
- 특정의 심리학적 배경에 근거하지 않고 규범적인 사고나 단순한 조사 등을 통해서 교사의 자질을 규명하려는 연구의 방법이다.

참고 자료

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