국어과 교수‧학습 유형과 적용의 유의점

소개글

국어과 교수‧학습 유형과 적용의 유의점

목차

(1) 직접 교수
(2) 문제 해결 학습
(3) 전문가 협력 학습
(4) 창의성 계발 학습
(5) 역할놀이 학습
(6) 가치 탐구 학습
(7) 반응 중심 학습

본문내용

(1) 직접 교수

(가) 개관 : 기본적으로 전체를 부분으로 나눈 후, 부분들을 순서대로 익히면 전체에 도달할 수 있다는 가정에 기초.

(나) 절차 : 설명하기 → 시범 보이기 → 질문하기 → 활동하기

(다) 적용의 유의점

- 학습 방법에 대해 구체적으로 안내해 준다는 점에서 의의를 가짐.
- 학습 활동과 직접 관련되지 않은 것을 배제함으로써 학습의 효율을 높일 수 있음
- 교사 중심적, 학습자에게 단순히 모방하게 할 가능성이 높음.
- 언어 사용 기능의 교수학습에서 많이 활용.
- 학생들의 참여를 최대한 확대하여 교사 중심적인 면을 줄이고, 단순모방하지 않도록 유의
- 시범시에 최대한 구체적이고 명시적으로 보여, 학습자가 문제해결과정을 충분히 이해하도록 유도해야 함

(2) 문제 해결 학습

(가) 개관 : 탐구학습, 문제 해결 학습을 강조. 결과보다는 그 결과에 도달하기까지의 과정을 강조.

(나) 절차 : 문제 확인하기 → 문제 해결 방법 찾기 → 문제 해결하기 → 일반화 하기

(다) 적용의 유의점

- 문제 해결 과정을 강조함으로써 학습자들의 탐구능력을 신장시킬 수 있음.
- 학습자들이 지식의 재구성할 수 있는 기회를 가짐.

참고 자료

없음