기본 교육 과정과 교육과정의 편성과 운영

소개글

제 3장 기본 교육 과정

1. 국어
국어과는 언어사용 기능을 신장 시켜 의사 소통을 원활히 하고, 그 과정에서 올바른 태도와 습관을 형성하여 생활 속에서 언어를 바르게 활용하도록 하는 성격을 가진 교과이다. 국어과에서는 기본적인 언어 사용 능력을 향상시켜 일상 생활에서 국어를 바르게 사용하는 태도와 습관을 기르는 것을 목적으로 하며 그 구체적 내용을 보면 교환 기능으로서의 표현과 이해, 의사 교환 과정에서의 태도와 습관, 언어의 활용 능력을 기르는 것이라고 할 수 있다.
국어과의 내용을 살펴 보면 국어과는

목차

제 1장 교육과정의 편성과 운영
1. 교육과정의 구성의 방향
2. 교육 목표
3. 교육과정의 편제와 시간 배당기준
4. 교육과정의 편성운영지침
제 3장 기본 교육 과정
1. 국어
2. 사회
3.수학
4. 과학
5. 건강
6. 예능
7. 직업

본문내용

제 1장 교육과정의 편성과 운영
1. 교육과정의 구성의 방향
제 7차 특수 학교 교육과정의 구성 방향은 추구하는 인간상과 교육과정의 구성 방침 두 가지로 나누어 제시하고 있다.
우리나라의 교육은 인격을 도야하고 자주적 생활 능력과 민주 시민으로써 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하며, 민주 국가의 발전과 인류 공영 이상 실현에 이바지함을 목적으로 하는 홍익인간의 이념 아래 21세기를 살아갈 장애인이 자기 주도적으로 살아갈 수 있도록 하는데 목적을 두었다.
교육과정이 추구하는 구체적 인간상은 ①전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람, ②기초 능력을 토대로 창의적 능력을 발휘하는 사람 ③폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람 ④우리 문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람⑤ 민주 시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람 ⑥ 장애를 극복하고자 하는 의지와 능력을 갖춘 사람으로 이상 6가지로 제시되어 있다.
이 교육 과정의 구성 방침은 다음 다섯 가지로 제시되었다. ①사회적 변화의 흐름을 주도할 수 있는 기본 능력을 길러 줄 수 있도록 교육 과정 구성 ②국민 공통 기본 교육과정과 선택 중심 교육과정 체제를 갖추고, 수준별 교육과정 도입 ③학생의 장애 특성, 능력, 적성, 진로를 고려하여 교육내용과 방법 다양화 ④ 교육 과정 편성과 운영에 있어서 현장의 자율성 확대 ⑤ 교육과정 평가 체제 확립으로 교육에 대한 질 관리 강화 이상 다섯 가지이다. 이러한 구성 방침은 큰 틀로써 다소 추상적이념적이라고 할 수 있겠다.
2. 교육 목표
교육 목표는 교육과정 구성 방침의 추상적·이념적 틀에서 보다 구체적인 것을 제시해 놓은 것으로 기본 교육 과정의 교육 목표는 기초 생활 능력과 심신의 조화로운 발달의 도모, 진로 개척 능력 개발, 장애 극복 의지의 신장으로 건전한 사회인으로서의 자질을 함양하는데 그 주안점을 두고 있다. 이런 주안점에 따라 정신지체·정서장애 학교의 교육 목표는 모두 9개항으로 설정되어 있는데, 그 구체적 내용은 다음과 같다.

참고 자료

없음