정신과학자의업적과생애-스키너의 행동주의이론

목차

1. 스키너(B. F. Skinner)(1904-1990) 의 생애
(1) 대학을 마치기 이전까지의 시기 (1904 - 1921)
(2) 해밀턴 대학(Hamilton College) 시기(1922-1925)
(3) 대학졸업 후 스크랜턴에 기거하면서 작가로서의 생활 (1926-1927)
(4) 하버드 시기(1928-1990) : 하버드대학원에 입학하여 행동주의 자로서 이론적으로 무장하는 시기

2. 스키너(B. F. Skinner) 의 약력

3. 행동주의 이론의 인간관
(1)주요개념
①반응적 행동
②조작적 행동
③변별자극
④강화
⑤행동 형성
(2)고전적 조건화
(3)조작적 조건화
(4)성격의 발달

4. 결론

5. 참고 문헌

본문내용

1. 스키너(B. F. Skinner)(1904-1990) 의 생애

스키너의 지적변화과정은 크게 네 개의 시기로 나누어진다.

(1) 대학을 마치기 이전까지의 시기 (1904 - 1921)

미국 행동주의 심리학의 대표적인 학자인 스키너는 1904년 미국 펜실베니아주에서 법관인 아버지와 도덕적이면서 따스한 성품을 지닌 어머니의 두 아들 중 장남으로 태어났다. 그의 부모는 자녀양육에 있어 일정한 행동규칙과 계획을 세우고, 이 원칙에 따라 자녀의 행동에 대해 적절한 보상과 처벌을 사용하여 교육시켰다.
스키너는 특히 어린 시절 기계를 만들고 조작하는 일, 또는 동물을 관찰하는 일을 좋아했다. 예를 들어 로울러 스케이트, 조정키가 있는 짐마차, 회전목마, 분무기, 연, 모형비행기 등의 기계를 만들고 조정하는 일을 즐겼다(스키너의 경우 학교에 등교할 때 자신의 잠옷을 옷걸이에 거는 것을 잊고 가는 경우가 많았다. 그의 어머니는 스키너가 잠옷을 걸지 않으면 그에 대한 꾸중이나 처벌을 하였다. 그래서 그는 이런 꾸중을 듣지 않기 위해 그가 잠옷을 걸지 않고 방문을 나설 때 자동적으로 “너의 잠옷을 걸어라‘라는 푯말이 내려오는 기계적 장치를 만들었다). 아울러 애완동물 등을 키우고 관찰하는 일을 좋아하였다(한번은 비둘기를 양육해서 비둘기로 하여금 돌을 집어다가 특정한 목표지점에 떨어뜨리는 행동을 훈련시켰다).

(2) 해밀턴 대학(Hamilton College) 시기(1922-1925)

스키너의 관심은 성장하면서 “동물”에서 “인간”으로 옮겨 가게 된다. 그는 이런 자신의 관심을 체계적으로 공부하기 위해, 아버지가 원했던 법학공부를 포기하고 문학을 선택하여 해밀턴대학 영문학과에 진학하게 된다.
대학시절 동료들과 대인관계에 어려움이 있었다. 다른 친구들이 스포츠를 즐기는 동안 스키너는 책을 읽었기를 좋아했고 대학생활에서 개인주의적이고 고독한 생활관을 갖게 된 그는 문학가가 되기로 결심했다. 학교에서 동료들과 잡지를 편집하고 글을 기고하는 시간을 보내게 된다. 대학을 졸업하면서 그는 부모에게 문학가가 되

참고 자료

(1) 임의영(1993). 스키너의 행동주의적 인간관. 서울:문학과 지성사.
(2) B.F Skinner. About Behavior!ism. 김영채 역(1983). 서울:교육과학사.
(3) 자유와 존엄을 넘어서. B.F SKinner 저. 차재호 역자. 서울: 탐구당. 1983
(4) 행동주의. B.F SKinner 저. 김영채 역자. 서울: 교육과학사. 1981