청화식 교수법

소개글

외국어교수방법론. 이승복 외. (1999). 도서출판하우
청화식 교수법을 요약하엿습니다

목차

Ⅰ.배경
Ⅱ. 이론적 가정
Ⅲ. 목표
Ⅳ.교수기법 및 절차
Ⅴ.결론

본문내용

Ⅰ.배경
이 교수법은 미국에서 발달하였다. 1,2차 세계대전동안 미국에서는 수정된 직접 교수법 또는 읽기 구두법이 영어교수에 사용되었다. 2차 세계 대전에의 미국의 개입은 언어교수에 중대한 영향을 미쳤다. 외국어에 능통한 사람을 양성하기 위해 특별 군사 훈련프로그램(ASTP)이 수립되었다. ASTP의 목표는 외국어로 대화를 능통하게 하는데 있었다. 따라서 이것은 전통적인 방법과 다른 방법이 필요하였다. 주로 수업절차와 집중적인 교수라는 측면에서 혁신적인 프로그램이었다. 외국어 학습에서 집중적이고 구두 위주의 접근법의 가치를 확산시켰다. 미국이 주요 강대국으로 부상함에 따라 영어 교수분야에서 전문가가 점점 더 절실히 요구되었다. 다서 ESL로서의 미국식 접근법이 출현하게 되었으며 이 접근법이 1950년대 중반 청화식 교수법이 되었다. 이 교수법은 처음에는 듣기 훈련, 발음 훈련, 말하기, 읽기, 쓰기 순서로의 훈련을 주장하였다.

Ⅱ. 이론적 가정
청화식 교수법은 1950년대 미국의 언어학자들에 의해 제안된 설득력 있는 구조주의 언어학과 언어 학습을 포함한 모든 인간 학습을 설명하는 행동주의 심리학이론에 기반을 두고 있다.

참고 자료

외국어교수방법론. 이승복 외. (1999). 도서출판하우