[논문을 읽고] 제7차 사회과 초등교육과정 개정 과정에 대한 문화기술적 연구

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제7차 사회과 초등교육과정 개정 과정에 대한 문화기술적 연구


지금껏 읽어온 여러 논문들에서 교육과정에 대한 정의는 수없이 이루어져 왔다. 이번 논문에서는 교육과정의 정의보다는 교육과정이 만들어지는 과정에 있어서의 문제점을 중심으로 살펴보았다.

이번에 시행되고 있는 7차 교육과정의 특징은 지방분권적 다양성, 수양자 중심의 탄력성, 국민 공통 기본 교육과정의 도입, 수준별 교육과정의 도입 등으로 정리해볼수 있을것 같다.

7차 교육과정을 내가 직접 경험해보진 않았지만 입시위주의 교육풍조와 지금과 같은 교육환경 (교사 1인당 너무 많은 학생수와 수업이외의 잡무)에서 교육과정이 닮고 있는 여러 아이디어들이 현장에서 얼마나 효과적으로 실현될지는 의문으로 남는다.

교육과정 제정에 있어서 가장 큰 오점은 교육과정 참여자들 각자의 독특한 이해관계가 첨예하게 대립되어 반영된다는 것이다.

이것은 교육학교육론 시간에도 이러한 논의가 이루어진바 있다.

백년지대계라 일컫는 나라의 교육을 계획하는데 개개인의 이해관계가 얽혀서 만들어진다는것은 너무나 서글픈 일이다.

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