즐겁고 다양한 즐거운 생활 교육과정 운영

소개글

즐거운 생활 교수-학습 방안 검토 교육과정

목차

Ⅰ.추진 배경

Ⅱ.문제점 및 개선방향

Ⅲ. 혁신 방향
1. 혁신의 착안점
2. 혁신 과제

Ⅳ. 단기 혁신 과제 추진 내용
1. 혁신과제1 : 교육수요자 중심의 교육 내용 재구성
가. 이론적 근거
나. 통합 형태에 따른 재구성
다. 학생 중심의 놀이 활동에 따른 재구성

2. 혁신과제2 : 분과적 교육과정 운영에서 통합적 교육과정 운영의 전환
가. 이론적 근거
나. 제재 중심의 교육과정 통합 운영
다. 다중지능 중심의 통합 교육과정 운영
라. 다중지능 중심의 교육과정 통합 운영 사례

Ⅴ. 기대 효과

Ⅵ. 향후 중･장기 추진 과제

본문내용

즐겁고 다양한 ‘즐거운 생활’ 교육과정 운영

Ⅰ. 추진 배경

1. ‘즐거운 생활’ 교육과정의 통합화, 다양화, 적정화 및 교육 현장과 괴리 극복의 요구

2. 제7차 교육과정에 따른 활동이나 제재를 중심으로 놀이와 표현, 감상, 이해 영역의 내용 통합 및 다양하고 즐거운 학습지도 방법 고안의 요구

3. 즐거운 생활 교육과정을 효율적이고 신축적으로(흥미 있는 것은 늘리고, 흥미 없는 것은 줄여) 운영하여 신바람 나게 가르치고 즐겁게 배울 수 있는 교육 혁신의 요구

Ⅱ. 문제점 및 개선 방향


문제점
◐교육과정 분석 및 교육수요자의 의견 반영 노력 미흡
-형식적인 교육과정 분석
-학교 특수성 및 교육수요자 의견 반영 미흡
◐즐거운 생활 교과를 분과적 교육과정으로 운영
-즐거운 생활 내용을 체육, 음악, 미술 교과의 통합으로 인식
-차시별 분과적 운영으로 통합교과의 특성을 살리지 못함

개선방향
◐즐거운 생활을 즐겁게 운영할 수 있는 교수․학습자료 부족
-개인차를 고려한 다양한 학습지도자료 부족
-즐겁고 다양한 놀이 자료 부족
-생활 체험을 위한 놀이 공간 부족

◑다양하고 즐거운 학습지도 방법의 다양화
-개인차를 고려한 학습 지도방법의 다양화
-즐겁고 다양한 학습자료 개발
-생활체험 학습 공간 마련
◐즐거운 생활의 평가 방법의 미흡
-다양한 평가 방법의 미흡
-학생 개개인의 특성을 고려한 평가 방법의 미흡

◑학생의 특성을 반영할 수 있는 다양한 평가 방법 구축
-평가 자료의 개발로 평가의 다양화
-학생 개개인의 특성을 반영한 평가 방법 구축

참고 자료

없음