통합교과 단원 개발 및 수업 지도안

소개글

초등교육과 통합교과 단원의 수업에서 여러단원을 통합하여 차시를 직접 개발하여 수업 지도안을 짠것입니다.

목차

통합유형
통합차시 단원
설정이유
통합 과정과 절차
수업지도안

본문내용

3-2 과학 1. 식물의 잎과 줄기
3-1 쓰기 5. 앎의 즐거움
3 미술 1.자연의 아름다움
-통합 차시/단원 설정 이유
▶ 과학에서 식물의 잎과 줄기를 관찰, 분류하는 활동을 함으로써 탐구과정 능력의
바탕이 되는 자연현상과 친숙감을 가질 수 있도록 직접 나뭇잎을 눈으로 보고 손
으로 만져보는 등의 활동을 한다. 이 때 관찰결과를 보다 체계적으로 정리할 수
있도록 공통점과 차이점을 알게 하고, 이를 활용하여 그 특징이 잘 드러나게 글로
써서 정리할 수 있는 능력을 기르기 위해 국어과의 쓰기 영역과 통합을 하였다.
그리고 나뭇잎의 특징을 그림으로 나타내어 미술교과의 자연의 아름다움을 표현하
여 실내 환경 꾸미기에도 이용할 수 있는 추수학습이 가능하다.
-통합 과정/절차
학내에서 흔히 볼 수 있는 나무들의 나뭇잎을 아동들과 함께 직접 나가서 나뭇잎
을 채집한다. 그 외에 필요한 특징이 있는 나뭇잎은 교사가 사전에 준비한다. 그 후
나뭇잎들을 관찰하면서 관찰결과를 작성할 때 기준을 정하여 공통점과 차이점과
그 특징을 쓸 수 있도록 쓰기영역을 지도한다. 또 나뭇잎의 눈에 보이는 특징을
그림으로 나타낼 수 있도록 미술과목의 ‘자연의 아름다움 표현하기’ 과정을 도입
하여 직접 잎을 그리거나 잎맥을 본뜨는 활동을 하고 그 결과물은 교실환경 꾸미기
에 이용할 수 있도록 각자 그린 나뭇잎을 선생님이 만들어놓은 나뭇가지에 직접 붙
여서 한그루의 나무를 완성하는 과정을 통해 통합 수업을 한다.

참고 자료

교육인적자원부,「초등학교 과학 3-2」, 대한교과서
교육인적자원부,「초등학교 교사용 지도서 과학 3-2」, 대한교과서.
교육인적자원부,「초등학교 쓰기 3-2」, 대한교과서
교육인적자원부,「초등학교 교사용 지도서 쓰기 3-2」, 대한교과서.
교육인적자원부,「초등학교 미술 3」, 대한교과서
교육인적자원부,「초등학교 교사용 지도서 미술 3」, 대한교과서.