[교과교육론/교육학A+]유아 수학교육 목적 및 내용,교수학습방법 분석

소개글

[교과교육론/교육학]유아 수학 교육 목적 및 내용,교수학습방법 분석자료입니다.
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목차

1. 유아 수학 교육의 방향 1
2. 유아 수학 교육의 목적 1
3. 유아 수학 교육의 내용 1
4. 유아 수학 교육의 교수학습 방법 4
5. 활동의 예 8
관련 자료 13
참고 문헌 13

본문내용

1. 유아 수학 교육의 방향
유아 수학 교육의 방향은 첫째, 수학적 지식은 유아 자신에 의해 스스로 구성되어야 한다. 둘째, 하루 일과 중 모든 활동 시간대에서 자연스럽고도 통합적으로 이루어질 수 있도록 배려한다. 셋째, 수학 활동은 유아의 일상생활과 관련된 내용에 토대를 두어야 한다. 넷째, 계산 능력보다는 수학적 사고력과 추리력 발달을 강조해야 한다. 다섯째, 수학 개념간의 연계성을 중시해야 한다.
2. 유아 수학 교육의 목적
NCTM은 학생들을 위한 수학 교육의 목적을 5가지로 제시하고 있다. 첫째, 수학의 가치 인식하기. 둘째, 학습자 자신의 능력에 대해 확신 가지기. 셋째, 수학적 문제 해결자 되기. 넷째, 수학적으로 의사소통 하는 방법 배우기. 다섯째, 수학적으로 추론하는 것 배우기 등이 있다.
우리나라 유치원 교육과정에서의 기본목적은 “주위의 여러 가지 사물과 현상에 대하여 호기심과 관심을 가지고 탐구하는 데 필요한 기초 능력과 태도를 기르는 데” 있다.
3. 유아 수학 교육의 내용
유아기에 다룰 수 있는 일반적인 수학적 개념을 분류, 서열화, 수의 기초개념, 부분과 전체, 측정, 공간관계와 기하, 패턴, 자료의 조직으로 나누어 볼 수 있는데 이는 다음과 같다.
1) 분류
분류하기란 유아가 어떤 특정한 사물이나 물체의 어떤 공통된 속성에 따라 유목화하는 논리적 조작활동이다. 유아에게 나타나는 분류 수준을 살펴보면 첫째, 사물의 두 가지 특성을 다 고려하지 못하고 한 가지 기준으로만 분류하는 수준이며 둘째, 어떤 기준으로 사물들을 분류하고 어떻게 분류했는지 설명하는 수준. 셋째, 둘 이상의 특성을 기준으로 사물을 분류하는 수준으로 나눌 수 있다.

참고 자료

고문숙 외(2006). 유아교과교육론. 서울 : 창지사.
나귀옥 외(2004). 유아 수학교육 이론과 실제. 서울 : 학지사.
신현옥 외(2004). 유아를 위한 수학교육. 서울 : 교문사.
윤애희 외(2002). 사고 과정을 중심으로 한 유아 수 과학 교육. 서울 : 창지사.