초등미술 꾸미기 영역의 탐색 및 교재 연구 프레젠테이션

소개글

초등학교 미술의 디자인,꾸미기 영역의 탐색 및 교재 연구를 위한 프레젠테이션입니다.

목차

디자인의 정의
초등학교 디자인 특징
디자인 활동 영역
디자인(꾸미기)영역 지도의 유의점

본문내용

○ 초대장 꾸미기 (36p)
- 초대장의 내용을 선정한 후 내용에 적절한 모양을 정한다.
구상 후 간단하게 스케치를 한다. 스케치를 할 때는 글씨가 들어갈 곳과 그림이 들어갈 곳을 생각하며 스케치 하도록 한다.
- 평면 또는 입체로 다양한 표현 방법과 재료를 이용할 수 있도록 한다.
- 평면으로 만들 경우 봉투도 교과서에 제시된 봉투 만들기 외에도 창의적으로 만들어 볼 수 있도록 한다.
○ 실내 꾸미기 (43p)
- 전시에 아름답게 꾸며진 실내의 모습을 감상한 것을 바탕으로 모둠별로 내가 생각하는 아름다운 우리 집과 아름다운 실내를 구상해보고 이를 꾸미는데 필요한 것을 이야기해본다.
- 실내를 구상하는 간단한 스케치 후 만들 소품을 분담한다.
11. 아름다운 실내
- 만들 소품의 모양을 구상한 후 스케치한다.
- 표현 방법을 결정한 후 종이를 접어서 또는 폐품이나 다양한 재료를 활용하여 표현할 수 있도록 한다.
- 각자 만든 소품을 모아 감상한 후 더 나아질 수 있도록 수정한다.
- 소품을 배치 할 실내 모형 틀을 만든 후 조화롭게 배치한다.
- 배치한 것을 살펴보고 의논하여 수정, 보완한다.
- 실내 꾸미기가 교실에서의 학습에서 끝나는 것이 아니라 실생활에서도 활용할 수 있도록 하고 생활 전반에서 작은 노력으로도 미를 느끼고 창조할 수 있다는 것을 알 수 있게 한다.
- 아동이 스스로 우리 집을 아름답게 꾸미는 것에 동참함으로써 가족구성원으로써의 소속감을 더욱 느낄 수 있음을 알도록 돕는다.
4학년
11.마크와 표지판
○ 마크 꾸미기 (43p)
- 전시 학습에서 도로나 공원의 표지판 속에 마크를 감상하고 모양이나 크기 재료, 배색에 대해 함께 이야기해 본 것을 바탕으로 모둠별로 모둠을 대표하는 마크를 꾸며본다.
- 꾸밀 마크의 내용에 대해 의논한 후 여러 가지로 그려본다. 모둠의 이름이나 모둠을 대표하는 상징이나 자연물 등을 이용하여 창의적이고 다양한 도안을 그려볼 수 있도록 한다.

참고 자료

없음