청소년개별상담

소개글

청소년상담에 대한 주제 리포트

목차

1. 상담의 의미
1). 상담의 정의
2). 상담과 생활지도심리치료와의 차이

2. 청소년상담의 목표

3. 청소년 상담자의 자질
1). 상담자의 자질
2). 청소년 상담자의 특성
3). 청소년 내담자의 특성

4. 청소년 개별상담의 이론과 기법
1). 청소년 개별상담의 이론
2). 청소년 개별상담의 기법

5. 청소년 개별상담의 개인전략
1). 청소년 개별상담의 개입과정
2). 청소년 개별상담의 원리
3). 청소년 개별상담의 개인전략

6. 청소년 문제해결을 위한 상담전략

7. 참고 문헌

본문내용

청소년 개별상담은 실제 청소년복지의 실천에 있어 가장 보편적으로 활용되고 있는 방법이다. 청소년상담의 의미와 목표, 이론과 기법, 개입과정과 전략에 대해 살펴보자.



1. 상담의 의미
도움이 필요한 사람에게 도움을 주는 상담은 현대 사회에서 가장 많이 등장하고 있는 용어의 하나이나 많은 사람에 의해 서로 다른 뜻으로 쓰이고 있다. 여기에서 말하는 상담이란 우리가 일상 듣는 상담의 용어와는 다소 다른 뜻이 된다. 즉 오늘날 결혼상담, 법률상담, 부동산 상담 등 상담이란 용어가 너무 무분별하게 남용되고 있는 실정이어서 상담에 대한 일반 대중의 인식을 왜곡하는 결과를 초래하게 되어 상담에 대한 정확한 이해가 요구된다. 따라서 여기서 다루고자 하는 상담은 주로 조언을 주거나 자문을 하는 ‘면담’의 성격을 띄고 있는 일상용어로서의 상담이 아니라 행동 양식이나 성격적 측면에서 변화를 가져오는 ‘전문적 상담’ 이다.

1) 상담의 정의
상담이란 말은 개인과 목적에 따라 크게 다르기 때문에 쉽게 동의할 수 있는 정의를 내리는 것은 어려운 일이다. Tyler(1969)가 간결하게 지적했듯이 상담(Counseling)이라는 용어는 누구나 이해하는 듯하지만 사람마다 각기 다르게 이해하고 있어 정의도 다양하게 내려지고 있다.
인간이 지니고 있는 특성을 중요시하면서 지적인 활동에 더 무게를 두는, 학교 상담의 창시자라고도 할 수 있는 Williamson과 Foley(1949, p.192)는 “상담이란 훈련과 기술, 신용으로써 상담자가 내담자의 적응문제를 해결하는 면 대 면의 상태, 즉 개인의 인생(성격)이 성장과 통일을 기하게 하는 과정”이라고 정의하였다.
Rogers(1952, p.70)는 “상담이란 치료자(상담자)와의 안전한 관계에서 내담자가 과거에 부정했던 경험을 다시 통합하여 새로운 자기로 변화하는 과정”이라고 정의하여 자아개념의 변화를 전문적 도움의 핵심으로 보았으며, 그 변화는 상담자가 조성하는 ‘긴장이 없는 안전한 분위기’에서 이루어진다는 점을 강조하고 있다.

참고 자료

박현선 (1998). 빈곤청소년의 학교 적응유연성. 서울대학교 박사학위논문.
오익수, 박한샘, 김선남 (1998). 비행청소년 상담프로그램개발IV. 서울: 청소년대화의 광장.
이숙영, 이재규, 박승민, 최은영(1996). 비행청소년프로그램I개발연구. 서울: 청소년대화의 광장.
이익섭, 김재엽, 황창순, 김근식, 이윤로 (1997). 청소년 비행화 과정과 개입프로그램에 관한 연구. 서울: 청소년대화의 광장.
류근우 (1998). 청소년상담의 이론과 실제