장애아의 생활 습관 개선을 위한 지도 방안

소개글

장애아의 생활 습관 개선을 위한 지도 방안에 대한 자료입니다.

목차

1) 일상생활 지도
2) 기본생활 습관 지도
3) 가정생활 지도

본문내용

- 생활은 치료나 교육과 중복되어 있기 때문에 학교에서의 생활지도 과제는 매우 광범하며 영역별 한계를 결정하기도 어렵다.
- 특히 장애아동의 생활지도는 아동의 전 생활에서 이루어져야 함으로 가정, 학교, 사회에서 일어나는 생활 전부를 포함한다고 할 수 있다.
1) 일상생활 지도
- 일상생활은 좁은 의미로 식사, 배설, 수면, 의복, 청결 등 생리적, 신체적인 것에 관한 생활을 말한다.
- 기본적인 일상생활 기능은 대개 학교 교육에서 지도되지 않더라도 일상적인 가정 생활 속에서 자연히 습득되지만, 특수교육대상 학생들의 교육에 있어서는 이를 의도적. 계획적으로 지도하지 않으면 안된다.
- 따라서 일상생활지도는 실생활에 아주 가깝고 현실도가 높은 구체적인 내용이나 활동들을 준비해서 지도하여야 한다.
(1) 일상생활의 지도 내용
(가) 신변자립에 관한 내용
- 주로 생리적 욕구를 만족시키는데 필요한 생활의 기초적인 내용(식사, 화장실 사용, 수면, 옷 입기 등)
(나) 기본적인 생활습관 지도에 관한 내용
- 인사, 건강 유지를 위한 것, 위생 및 청결, 집단 생활의 기초가 되는 것

참고 자료

없음