u-러닝 실태 분석 및 방향성 연구

소개글

본 연구는 u-러닝 시범학교의 운영 실태를 분석하고 학교라는 공간에서의 u-러닝이 나아갈 바람직한 발전 방향을 다각적인 측면에서 모색해 본 소논문임.

목차

Ⅰ. 서론
1.1 연구의 필요성 및 목적
1.2 연구의 내용
1.3 용어의 정의

Ⅱ. 이론적 배경
2.1 u-러닝이란?
2.2 u-러닝 실현을 위한 제반 환경 요소

Ⅲ. 연구 방법
3.1 분석 대상 및 분석 내용
3.2 분석 방법

Ⅳ. 결과 및 논의
4.1 u-러닝 시범학교 운영 상 나타난 문제점 및 개선 사항
4.2 통신 업체․단말기 장비 업체․컨텐츠 업체의 u-러닝 현황
4.3 국외의 u-러닝 선진 사례
4.4 u-러닝 시범학교의 바람직한 발전 방안

Ⅴ. 결론 및 제언

참고 문헌

부록

본문내용

Ⅰ. 서론
1.1 연구의 필요성 및 목적
21세기 미래 정보화 사회의 패러다임의 전환은 그 변화가 매우 빠르다. 거대한 컴퓨터를 여러 명이 번갈아가며 공유하던 시대에서 개개인이 독자적인 컴퓨터를 소유하고 사용하는 1인 1PC 시대를 거쳐서 개인 한 명을 위해서 수많은 컴퓨터가 사용되는 유비쿼터스(ubiquitous) 컴퓨팅 시대가 열리고 있다. 미래에는 인간이 컴퓨터를 의식하지 않은 형태로 하나의 방에 수백 개의 컴퓨터가 자리 잡고 그 컴퓨터들이 서로 네트워크로 연결되어 상호 접속하여 말 그대로 컴퓨터가 우리의 생활 속에 파고들게 된다. 사람이 컴퓨터를 의식하지 않고도 자연스럽게 컴퓨팅 기술을 이용할 수 있는 환경이 가능해질 것으로 예상된다(정현희, 2004).
이러한 기술의 발달은 우리의 생활을 변화시킬 것이고 학교 교육 또한 예외는 아니다. 산업화 시대에 학생들은 도서관과 교실을 찾아다니면서 공부하였고, 디지털 시대에는 인터넷을 통해 공부했지만, 다가오는 유비쿼터스 네트워크 시대에는 학습자들이 언제, 어디에서나, 어떤 내용에 상관없이, 어떤 단말기로도 자유롭고 편하게 학습할 수 있을 것이다. 학생들이 공부하는 학습공간이 학교와 교실에 제한되지 않고 모든 실제 세계의 공간이 학습공간이 될 것이다. 유비쿼터스 교육환경에서는 센서와 칩 형태로 컴퓨터가 심어진 지능화 된 사물도 학습에 도움을 줄 수 있으며 학생들이 휴대하는 단말기와 대화를 통해 언제, 어디에서나 학생들이 원하는 학습 정보를 제공해 줄 수 있다.
현재 ‘유비쿼터스’라는 단어가 나타난지 얼마 되지 않았음에도 불구하고 교육에서는 이미 유선 네트워크 환경에서의 교육인 e-러닝을 넘어서 유비쿼터스 환경에서의 교육, u-러닝 환경 구축과 방법론이 논의되고 있으며 주요 통신 업체와 단말기 장비 업체, 컨텐츠 업체들이 u-러닝 시장에 적극적으로 참여하고 있다. 또한 무선인터넷을 학습에 활용하고자 하는 연구들이 전개되고 있으며 휴대폰이나 PDA(Personal Digital Assistants), Tablet PC와 같이 휴대성을 갖춘 기기가 발달하면서 무선 인터넷 환경에서 새로운 교육적 활용 가능성이 높아지고 있다.

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