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학습부진아의 사회적 기술지도

*민*
최초 등록일
2008.01.23
최종 저작일
2008.01
11페이지/한글파일 한컴오피스
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소개글

학습부진아의 사회적 기술지도에 대한 레포트입니다.

목차

1.사회적 기술의 개념
2.사회적 기술 모형
3.사회적 기술 지도 방법

본문내용

●학습부진아의 사회적 기술지도●
사회적 적응력이 부족한 아동의 훈련과 지도의 중요성
:사회적 환경에서 나타나는 문제에 얼마나 잘 대처할 수 있으며, 대인관계를 형성해 나갈 수 있는가는 한 개인의 사회적 적응능력과 직결되어 있으므로 매우 중요.
학습부진 아동들이 또래에게 인정을 받지 못하면, 이들은 사회적 적응능력이 떨어지게 되고, 학교에서 외톨이가 되며, 소위 말하는“따돌림”의 대상이 된다 이렇게 사회적 수용도가 떨어지는 아동들은 때론 우울 증세 ,등교 거부, 중도 탈락 등 다양한 사회적 문제를 초래할 수 있다.

1.사회적 기술의 개념
․주어진 상황에서 효과적으로 반응하는 행동 또는 서로의 상호작용을 위한 긍정적인 효과 를 생성,유지,강화 하는 것 -Foster,Ritchey(1979)
․한 문화권에서 인정받을 수 있는 사회적 또는 인간관계를 지향하는 사고와 행동을 통합적 으로 조직할 수 있는 능력 -Ladd,mize(1983)
․많은 사회적 성향을 포함하고 있는 높은 수준의 사회적 능력(social competence)의 일부 로서 이해 필요-Vaugh,Hogan(1990)

Vaugh와Hogan의 사회적 기술모형
긍정적인 인간관계(또래와 성인들과의 관계 형성능력)
연령에 적절한 사회적 사고능력(문제해결능력과 사회적 상황의 인지 및 통제능력)
적절한 행동
효과적인 사회적 기술(적절하게 반응하는 능력)
(이 모형에서는 사회적 기술을 사회적 능력의 한 부분으로 포함하고 있음)

2.사회적 기술 모형
1)인지-사회학습 모형(Cognitive-Social Learning Model)
․Bandura의 사회학습 이론에 기초하고 있음
․Ladd와 Mize(1983)에 의해 제안
․사회적 관찰을 토대로 아동들은 행동양식을 개발한다고 보고 있음
․사회적 기술교육을 위한 세 가지 목표제시: 사회적 기술 개념의 강화, 수행능력의 향상,
사회적 기술의 유지와 일반화

참고 자료

학습부진아의 이해와 교육 - 김 선,김경옥,김수동,이신동,임혜숙,한순미

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