[자아정체감]자아정체감 유형을 나에게 적용.

소개글

A+받은 레포트입니다.(korea university재학중)
나의 인생에서 자아정체감 유실,유예,성취 등을 쓰라는 주제였습니다.
차례차례되어있고 자세하게 쓰여져 있으므로
자아정체감이라는 추상적인 주제에 어느정도 감이 잡히시리란 생각이 듭니다.

목차

머리말

본문

★나의 정체감유실
★나의 정체감유예
★나의 정체감위기 극복 시도
그리고 실패

★나의 한계 인정
그리고 정체감 유예

맺음말

본문내용

☞머리말☜
내가 살아온 과정에 대해서 이렇게 심각할 정도로 고민을 해 본 것은 이 레포트를 쓰면서가 처음인 것 같다. 내 인생 전반을 모두 떠올려보고 이론적으로 하나하나 대입을 하면서 살펴본 결과, 내 자신을 가장 잘 표현할 수 있는 것은 <자아정체감의 발달> 면에서라는 사실을 깨달았다. 나의 자아정체감 형성 과정에서 난, 이 학교에 들어온 대부분의 사람들이 그러하듯, 어머니와의 많은 마찰에서 위기를 겪었고 아직도 겪고 있는 중이다. 자아정체감이 형성된다는 것은 자신의 성격, 취향, 능력, 인간관, 세계관 등에서 비교적 명료한 이해를 하고서 지속성과 통합성을 가지고 있는 상태를 말한다. 문학, 예술, 교육 등 광범위한 분야에서 에릭슨은 ‘나는 누구인가’란 질문에 대해 최초로 정신분석학적 관점으로 개념정리를 하고 이러한 에릭슨의 정체감 형성이론에서 위기와 수행을 좀 더 간단한 개념으로 정의하고 자아정체감의 범주화를 제시한 사람이 바로 마르시아이다. 나는 마르시아가 제시한 자아정체감의 네 가지 범주에 대해 이 대학교에 들어오기까지의 나 자신을 관찰해보았다.

☞본문☜
★나의 정체감 유실
마르시아는 자아정체감의 네 가지 범주를 정체감 성취(위기YES 수행YES), 정체감 유실(위기NO 수행YES), 정체감 유예(위기YES 수행NO), 정체감 혼미(위기NO 수행NO) 로 말했다. 나는 일찍이 초등학교 5학년 정도부터 고등학교 1학년 시기에 자아정체감 유실의 상태에 빠져있었다. 나의 어머니께서는 매우 엄격하신 분으로 Baumrind의 애정과 통제 두 차원에 의한 네 가지 부모 유형에 따르면 권위주의적 부모에 해당하신다. 즉, 우리나라의 청소년 상담원에서 나눈 자애로움과 엄격함의 두 차원에 의한 네 가지 부모유형으로는 엄격하기만 한 부모에 해당하는 것이다. 이런 어머니께서 나에게 가지시는 기대는 어릴 때부터 대단했다. 유치원 시절부터 어머니께서 다른 사람들에게 얘기하는 나의 미래 모습은 ‘서울대학교 의과대학을 졸업한 개인 병원 의사’였을 만큼 어머니께서는 내가 엘리트 코스를 밟아서 장차 부와 명예를 소유한 사람이 되리라 생각하셨다. 초등학교 때까지는 다들 그러하듯, 그러한 어머니의 말씀은 단지 어머니의 바람일 뿐 아직 아무런 생각이 없는 나의 장래희망은 선생님, 교수, 의사, 과학자 등등 매우 다양했다.

참고 자료

1.예비부모교육, 정옥분-정순화 공저, 학지사, 2007년
2.http://blog.naver.com/goguma618/100010701125
3.네이버백과사전