Bandura의 사회학습이론

소개글

확실하게 정리한 착한자료임

목차

Bandura의 사회학습이론
1. Bandura의 생애
2. Bandura의 사회학습이론
3. 임상적 적용
1) 역기능적 기대와 자아개념
2) 자기효능감과 불안
3) 자기효능감과 억압
4) 자기 효능감과 건강
5) 중독 단절과 재발 피하기
4. 사회 인지적 치료법 요약
1)좋은 모델의 속성 : 적절성과 신뢰성
2) 바람직한 변화의 권유와 유지를 위한 규칙
5. 관련연구
<참고문헌>

본문내용

1. Bandura의 생애
Albert Bandura는 1925년 캐나다 Alberta 지방 태생으로 브리티쉬 컬럼비아대학교에서 심리학을 전공하고 아이오와대학교 대학원 심리학과에서 1952년 임상심리학으로 박사학위를 취득하고 스탠포드 대학에 재직하였다.
초기 연구의 초점은 심리치료과정, 가족상황에서의 아동의 공격성 등 이였으며, 특히 아동이 사회적 상황에서 관찰을 통해 많은 것을 학습한다고 주장하여 관찰학습에 관심을 많이 가졌다. 반두라는 사회학습 이론의 주요 인물로서, 행동수정의 개척자이며, 또한 공격성 이론의 학자로서 인정받았다. 특히 개인이 환경과의 접촉을 통하여 행동유형을 어떻게 발전시켜 나가는가 하는 이론(상호결정론)을 발전시킨 학자이다.

2. Bandura의 사회학습이론
사회인지이론은 뱀에 대한 공포를 가진 사람들을 치료하였던 Albert Bandura의 임상 치료에서 시작되었다. 다른 사람의 관찰이나 설득보다 앞선 환자가 뱀을 다루는 것을 그들이 관찰하는 것이 더 효과적인 치료 기법이었다. 환자들은 관련된 동료를 관찰하고, 그들의 행동으로부터 정보를 얻고, 행동의 실행에 관한 결정을 하고, 행동을 했다.
초기 연구들은 친사회적 행동과 반사회적 행동 둘 다의 학습에 대한 행동적 모델의 역할과 행동 수정에서 모델의 역할을 확인했다. 그 후 이론은 학습에 영향을 미치는 여러 사회적, 인지적 요인을 확인했다. 이론은 기호를 사용하는 능력, 계획적이고 의도적으로 참여하는 행동, 관찰자의 가치, 태도, 행동 양식에 대한 미디어의 영향이 포함되어 있다.
1980년대부터 자기효능감은 이론의 중요한 관점이 되었다.
자기효능감은 자신이 바라는 목적을 이루기 위해 어떤 특정 행동을 성공적으로 수행할 수 있다는 신념이다. 즉, 자기효능감은 자신의 능력에 대한 신념과 특정 방식으로 학습자의 동기를 유발할 수 있다는 신념을 이르는 말이다.
자기 효능감은 행동수행의 표준을 달성하고 유지하는 것을 통하여 향상시킬 수 있다.
반두라는 한 개인이 주관적으로 개인적인 효능감에 대하여 어떤 개념을 가지고 있느냐가 중요하다고 보며, 이는 자신의 행동을 결정짓는 데 중요한 요소이다.

참고 자료

안범희, 2002, 『성격심리학』, 도서출판 하우.
정원식, 2003, 『인간의 성격』, 교육과학사.
Bandura, A. (1997/99, 김의철 등 공역), 『자기효능감과 인간행동』, 교육과학사.
Bandura, A. (1997/2001, 박영신 등 공역), 『자기효능감과 삶의 질』, 교육과학사.
김희수, 2000, 강원대학교 교육대학원 석사논문「고등학생의 자기효능감과 스트레스 대처방 식과의 관계 연구」.
Bandura, A. (1997), 『Social Learning Theory』, Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.