교수체제설계ISD

소개글

교수체제설계
1.요구분석
2.직무과제분석
3.설계
4.개발
5.실행
6.평가

목차

1. 요구분석(NEEDS NALYSIS) = 왜(WHY)
2. 직무과제분석(JPB AND TASK ANALYSIS)= 무엇을(WHAT)
3. 설계(DESIGN)=어떻게(HOW)
4. 개발(DEVELOPMENT)
5. 실행(IMPLEMENTATION)
6. 평가(EVALUATION) =얼마나(HOW MUCH)

본문내용

1. 요구분석(NEEDS NALYSIS) = 왜(WHY)

요구분석 단계에서는 학습자 및 환경적 요구를 분석함으로써 왜 교육을 해야 하는지를 분석한다. 현재 무엇이 문제인지, 무엇이 부족한지, 무엇을 기대하는지 밝히는 것이다. 아웃풋으로는 교육목적이 도출된다. 요구분석에서는 교육 프로그램 개발을 해야하는 타당성이 없다고 밝혀질 경우에는 직무과제분석으로 넘어가지 않고 요구분석에서 ISD 절차가 종료된다

2. 직무과제분석(JPB AND TASK ANALYSIS)= 무엇을(WHAT)

직무과제분석 단계에서는 교육목적을 달성하기 위해 무엇을 가르쳐야 할지를 분석한다. 아웃풋으로는 가르쳐야 할 교육내용의 목록(지식, 기술, 태도)과 학습목표가 산출된다. 일부의 ISD 모델에서는 요구분석과 직무과제분석을 합해서`분석`으로 통칭하기도 한다. 하지만 실제로 교육 프로그램 개발을 할 경우 요구분석과 직무과제분석은 실시하는 목적과 아웃풋이 전혀 다르다. 그러므로 요구분석과 직무과제분석은 별도의 분리된 단계로 보는 것이 좀 더현실적이다.

3. 설계(DESIGN)=어떻게(HOW)
설계단계에서는 직무과제분석에서 도출된 내용을 어떻게 가르쳐야 할지를 교수한다. 즉, 교수설계안(교안)을 만드는 단계다. 교수설계안은 설정된 학습목표를 달성하기 위한 교수-학습 전략 및 학습분석, 학습시간, 학습자료 등을 포함한다. 인터넷을 이용한 이러닝(E-LEARNING)의 경우 스토리보드(컴퓨터화면에 구현될 테스트, 그래픽, 비디오, 애니메이션, 오디오등 각종 메뉴와 아이콘의 내용과 크기, 위치, 순서, 색상을 구체적으로 설명한 설계도)가 산출된다

참고 자료

없음