전문직으로서의 사서

소개글

전문직으로서의 사서와 사서직의 계속 교육에 대한 자료입니다

목차

1. 서론

2. 본론
2-1. 전문직으로서의 사서
2-2. 사서직의 계속교육

3. 결론

본문내용

[서론]
어느 직종이든지 그 직종의 바람직한 모습을 그려보는 것은 참으로 쉬운 것처럼 보인다. 바람직한 정치인, 바람직한 교사상, 바람직한 경찰상, 바람직한 부모상등..... 일반적인 사람들의 머릿속엔 그 직종에 종사하든 아니든 막연한 그림이 떠오르기도 한다. 그렇다면 우리가 지금 공부를 하고 앞으로 종사하고 싶어 하는 사서는 어떤 것이 바람직한 모습인 것인가? 일반인보다 더 사서에 접근할 수 있는 입장에서
바람직한 사서상에 대해 알아보기로 한다.

[본론]
1.전문직으로서의 사서
사서직의 전문성 유지를 위해서는 무엇보다 재교육이 필수적인 요소로 꼽히고 있다. 특히나 지금처럼 시대적 환경이 급변하고 있는 시대에는. 그러나 여러 조사 결과에서도 나타나듯이 계속교육에 대한 필요성을 절감하고 있지만 공식적,제도적 프로그램이 마련되지 않고 있는 실정이다. 앞으로는 전문 사서의 자격 조건을 강화할 수 있는 계속적인 교육이 필수적이다.
근무 의욕의 중요한 동기 부여 활동인 승진 기회에 대한 사서들의 반응을 대학별, 성별, 직위별로 나누어 조사해서 표로 제시했다. 그 결과 많은 사서들이 승진 기회가 제대로 마련되어 있지 않다고 생각하고 있는 것으로 나타났다.
다음은 대학도서관 사서직 직원 계속교육의 실태를 조사하고, 인터넷과 전산 OA 계속교육에 있어서 공식교육 유무, 정기 또는 비정기적 교육, 자기교육 여부에 따른 실효성과 피교육자의 학력과 경력에 따른 실효성을 검증해 본 연구자료 이다.
연구를 통해서 밝혀진 주요 내용들을 정리하면 다음과 같다.
1. 26개 조사기관 가운데 6개 기관(23.1%)만이 계속교육을 담당하는 직원 또는 부서는 있고, 프로그램 선정 방법과 교육 대상자 선정 방법은 체계적이지 않고 그때그때 상화에 따라 달라지며, 학회와 단기 연구 등에 참여도가 높으며, 교육 후 8개 기관에서 보고서 제출을 수행한다. 또한 19개 기관(73.1%)이 계속교육을 장려한다.
2. 인터넷 교육의 공식교육을 받은 집단이 받지 않은 집단에 비하여 업무 자신감․만족도가 높고, 전산 OA 교육의 경우에는 업무 능력도가 높다.

참고 자료

전문직 사서의 직무교육에 영향을 미치는 요인에 대한 연구 (전재봉, 성균관대 석사, 1977)
사립대학교 도서관 사서직 직무의 계속교육에 실효성에 관한 연구 -인터넷과 전산 OA교육을 중심으로 (윤조가, 성균관대 석사)
대학도서관 목록사서의 계속프로그램 개발에 관한 연구 (이선경, 이화여대 석사, 1997)
사서직을 위한 재교육 관리 (이진영, 도서관 vol.45권 no.1)
사서직의 계속 교육에 관한 연구 (김경대, 청주대 석사, 1990)
사서의 계속 교육현황과 그 활성화 방안에 관한 연구 (박정아, 연세대 석사, 1994)
도서관의 전문직성과 계속 교육 (김정근 국회도서관보 vol.24 no.4 pp.19-30)
한국 사서의 교육의 전환기 -사서의 전문성 확립을 위하여 (김세익, 도서관 vol.29 no.4 pp. p20~23)
도서관원 재교육의 필요성 (이중요, 국회도서관보 vol.15 no.6 pp.13-17)