에릭슨의 심리사회적 이론에 비추어 건전한 성격을 형성하기 위한 부모나 교사의 역할

소개글

Erikson의 심리사회적 이론에 비추어볼 때 건전한 성격을 형성하기 위한 부모나 교사의 역할에 대해 서술한 내용 입니다. 참고자료와 제가 서술한 내용인데 참고자료의 영향이 더큰거 같습니다. 하지만 제가 레포트 한자료이므로 참고하시는데 불편함은 없을것이라고 생각됩니다.

목차

Ⅰ. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
(1) 1단계: 12~18개월 (신뢰성 대 불신감의 단계)
(2) 2단계: 18개월 ~ 3세 (자율성 대 수치심의 단계)
(3) 3단계: 3세 ~ 6세 (주도성 대 죄의식)
(4) 4단계: 6세 ~ 12세 (근면성 대 열등감)
(5) 5단계: 12 ~ 18세 (자아정체감 대 역할 혼돈)
(6) 6단계: 19세 ~ 40세 (친밀감 대 고립감)
(7) 7단계: 40세 ~ 65세 (생산성 대 침체)
(8) 8단계: 65세 이후 (자아통합 대 절망)
Ⅱ. 건전한 성격을 형성하기 위한 부모나 교사의 역활
1. 기본적 신뢰 대 기본적 불신 : 유아기
영향을 주는 관계 : 부모(어머니)
2. 자율성 대 수치심 및 의심 : 전기아동기
영향을 주는 관계 : 부모
3. 주도성 대 죄책감 : 놀이기
영향을 주는 관계 : 가족
4. 근면성 대 열등감 : 학령기
영향을 주는 관계 : 학교
5. 정체성 대 정체성 혼란 : 청소년기
영향을 주는 관계 : 동료 및 그룹
6. 친밀감 대 소외 : 초기 성인기
영향을 주는 관계 : 결혼상대자, 친구들 및 동료
7. 생산성 대 침체 : 성인기
영향을 주는 관계 : 자녀, 젊은이(젊은 사람들)
8. 자아통합 대 절망감 및 혐오감 : 노년기
영향을 주는 관계 : 살아있는 전통, 자손들 및 사회
Ⅲ.나의 견해

본문내용

Ⅰ. 에릭슨의 심리사회적 발달이론

에릭슨은 변화하는 욕구를 충족시키고자 환경과 접촉하는 과정에서 아동의 자아양식이 경험하는 위기(crisis)와 극복과정을 성격발달의 핵심적 요인으로 본다. 예를 들어, 구순기 아동(0세~1년 6개월)은 빨고자 하는 자아양식을 갖는데 아동의 주변환경은 이러한 욕구를 때로 충족시켜주기도 하고 때로는 좌절시키기도 한다. 이처럼 욕구가 충족되는 긍정적 경험과 좌절되는 부정적인 경험이 교차하는 과정에서 자아양식은 일종의 위기를 경험하게 된다. 만약 긍정적 경험의 비율이 부정적 경험의 비율보다 높으면 위기는 성공적으로 극복되며 아동은 긍정적 성격으로 성장하게 되나 반대의 경우 부정적 성격을 갖게 된다.

에릭슨의 성격발달 8단계를 요약하면 다음과 같다.

(1) 1단계: 12~18개월 (신뢰성 대 불신감의 단계)
이 시기에 부모로부터 적절한 보살핌을 받아 기본적인 욕구가 충족된 아동은 자신과 주변에 대해 신뢰감을 형성하지만 욕구좌절로 인한 부정적인 경험이 많은 아동은 근원적인 불신감을 갖게 된다

(2) 2단계: 18개월 ~ 3세 (자율성 대 수치심의 단계)
아동은 신체적 및 생리적 성숙에 의해 최초로 대소변 가리기와 같은 자기통제가 가능하게 된다. 아동의 자기통제는 실행해 보는 과정에서 성공과 실패에 부딪히게 되는데 이러한 양극적 상황에서 기본적인 자신감 또는 수치심이 형성된다.

(3) 3단계: 3세 ~ 6세 (주도성 대 죄의식)
이 시기에 최초로 싹트는 자기주도적 활동이 적절한 비율로 성공하게 되면 아동은 주도성을 확립하게 되지만 실패의 경험이 많을 경우 아동의 주도성은 위축되고 자기주장에 대해 죄의식을 갖게 된다.

참고 자료

- 직접서술 및
인간행동과 사회환경 인간행동과 사회환경 최순남 법문사 2005.08.30
아동발달과 부모교육 이경희 교문사 2000.02.01