6학년 체육 게임활동(2.민속활동) 1/4 차시

소개글

씨름의 유래 알고, 기본자세 익히기

세안입니다

목차

1. 제재의 개관
가. 교재관
나. 학생관
다. 지도관
2. 제재의 흐름
가. 제재의 계열
나. 기본기술의 계열
3. 제재의 목표
4. 제재의 지도 계획
5. 제재의 평가 계획
6. 본시 교수 학습 계획
7. 지도상의 유의점
8. 본시 교수 학습안학습

본문내용

1. 제재의 개관

가. 교재관

씨름은 삼국 시대부터 전해 내려오는 우리나라 고유의 민속 경기로 예를 바탕으로 힘과 기술을 겨루는 민속 운동이다. 씨름에서의 예법은 몸동작으로 예법을 취하면서 마음을 가다듬는다. 어떠한 몸짓을 하느냐에 따라 마음 상태에 영향을 끼치고, 어떠한 마음을 가지느냐에 따라 몸짓도 영향을 받는다. 지금까지 씨름에 대한 지도 내용에서 소홀히 다루어졌던 부분이 씨름의 예법이기 때문에, 예법은 씨름 학습에서 더욱 강조되어야 할 부분이다.
씨름에서 힘과 기술을 겨루기 위한 노력은 신체를 균형 있게 발달시키며 근력, 순발력, 지구력 등의 체력을 기르는 데 효과적인 운동이다. 특히 상대방의 동작을 정확하게 꿰뚫어 보는 통찰력, 순간적인 판단력과 순발력, 어려움을 참고 견디는 인내력을 길러 주는 운동이기도 하다.
씨름 활동에는 밀기, 당기기 등의 움직임을 기초로 하여, 씨름의 정신, 손 기술과 다리 기술, 허리 기술, 여러 가지 기술의 연결, 상대방의 힘과 기술을 역이용하는 다양한 경험의 기회를 제공하고 있다.

나. 학생관

학습자는 현재 초등학교 6학년에 해당하는 만12세 남녀 학생이다. 6학년 학생들은 협동심과 자극에 대한 반응시간이 성인에 가까워지고, 여러 가지 자세에 대한 습관이 형성되는 시기이다. 이때는 각종 스포츠 기능에 중점을 두고, 정확한 동작과 좋은 폼이 형성되도록 하며, 근력․지구력․유연성 및 민첩성을 향상시킬 수 있는 운동을 고루 경험하게 하는 것이 바람직하다.
13세 학생의 체력은 움직임에 대해서 자유로운 시기로 씨름에서 요구하는 근력, 지구력, 유연성, 민첩성을 살려서 참여할 수 있을 정도로 적극적이며 양호한 상태이다.
씨름에 대해서도 아동은 TV를 통해서 혹은 실제로 씨름 경기를 본 경험이 많고, 간이 씨름 경기 등을 해 본 경험이 있기 때문에 씨름에 대한 흥미와 관심이 높은 편이다. 이러한 흥미와 관심도에 비해, 아동들의 선수학습 상태는 낮은 편이다.

참고 자료

없음