영문학과 영어교육 - 문학작품을 이용한 고등학교 영어수업
- 최초 등록일
- 2007.12.19
- 최종 저작일
- 2007.06
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소개글
영어교육과 전공수업인 "영문학과 영어교육" 과제로 제출한 레포트임.
고등학교 영어 수업시간에 영문학 작품을 활용하여 수준별 가이드할 수 있는 방안을 모색함.
목차
1. 개요
2. 수업설계
3. 초급/중급/고급 수준별 교수 방안
4. 예상되는 문제점 서술 및 보완 방안
본문내용
1. 개요
고등학교 2학년 학생들의 영어 수준과 흥미에 부합하는 작품을 선정하여 문학작품 감상의 즐거움을 제공하는 동시에 학습 효과를 향상시키는 것을 목적으로 한다. 작품의 선정은 영화로 제작된 바 있는 소설을 채택하고 텍스트와 멀티미디어를 다양하게 이용하여 제한된 시간 내에 작품에 대한 개략적 이해를 달성하도록 한다. 초/중/고급의 다양한 수준이 섞여있는 40명 학급을 대상으로 수업 모델을 제시함에 있어, 각 수준에 맞는 교수법을 고안하고 유기적으로 구성하여 학교 현장에서 실제 활용할 수 있도록 한다.
2. 수업 설계
시간의 제약으로 문학작품 전체를 수업시간에 다룰 수는 없으므로, 영화 감상을 숙제로 내주거나 방과후 단체 관람 등의 방법으로 작품에 대한 schema를 형성토록 한다. 문학 수업 1차시에서 영화 포스터, 등장인물 사진, 인상 깊은 장면 등을 멀티미디어를 이용해 보여주면서 전체 줄거리 및 등장인물, 주요 사건들에 대해 환기시키는 동시에 이해도를 체크한다. 문학 작품의 결말과 영화의 결말이 다른 경우나, 영화에서 추가되거나 삭제된 주요 내용 또는 등장인물이 있는 경우 이에 대해 미리 설명해주어 문학 작품의 original text가 왜곡되어 이해되지 않도록 한다.
3. 초급/중급/고급 수준별 교수 방안
문학 텍스트에서 1~2page 분량을 발췌하여 전체 학생들에게 내용파악 하도록 한다. 발췌할 내용은 climax에 해당하는 부분으로 한다. 이때 고등학교 2학년 중급 수준을 벗어나는 단어들은 hand-out으로 정리해 나눠주어 단어 학습에 치중하지 않도록 한다. 미리 감상한 영화에 비추어 해당 발췌부분이 전체 이야기 전개상 어느 부분에 해당하는지 이야기하고, 전후에 발생하는 사건들 및 등장인물에 대해 학생들과 questions and answers 형식으로 자유롭게 이야기함으로써 흥미를 유발한다.
이후 발췌한 text에 대하여 줄거리를 요약할 수 있는 sheet를 작성하여 나눠준다. 먼저 줄거리를 약 20~30개의 한 줄짜리 문장들로 변형하고, 내용상 중요한 단어 또는 어구들을 blank 처리하여 제시하고 텍스트에서 찾아 쓸 수 있도록 한다. 다음으로 앞서 제시한 문장들 중에서 줄거리 요약에 꼭 필요하다고 생각하는 10개를 고르도록 한다. 고른 10개의 문장들을 이용하여 한 개의 paragraph로 만들도록 한다. 이때 접속사 등을 활용하여 전체가 매끄러운 완성된 단락이 되도록 지도한다. 요약한 단락을 가지고 아래 초/중/고급 수준별 수업에 활용한다. 수업시간에 각 수준별 역할을 주고, 이에 따른 output은 학급 인터넷 게시판에 폴더별로 게재하게 한다. 학생들이 서로의 output을 읽어보고 comment를 댓글로 달도록 유도하여, 다음 차시 수업시간에 이를 활용한다
참고 자료
없음