부르너의 교육과정을 읽고

소개글

브루너의 교육과정이란 책을 읽고 쓴 내용입니다.
또한 이 레포트는 A권대 학점을 받은 레포트 입니다.

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본문내용

시대가 빠르게 변하는 만큼 학교교육이나 교육을 둘러싼 많은 부분에 있어서도 많은 변화가 일어나고 있는 것 같다. 예전에는 스승을 하늘 같이 여겨 교사가 그 수업에 중심에 서 있었는데 이제는 수업에서 학생의 지위가 더 중요시되고 있다. 또한 정보화니 세계화니, 사회의 여러 부분이 변하는 만큼 교육도 이에 따라 많은 변화를 거치고 있는 것 같다. 이렇게 사회가 변화하고 그 요구사항을 충족시키기 위해 교육과정도 많이 변화하고 있는 것 같다. 브루너는 이러한 교육과정을 연구하며 당시 미국교육과정의 현주소를 살피고 이에 대한 자신의 견해와 계속되는 연구의 필요성을 「敎育의 過程」을 통해 역설하고 있다.
그는 이 시대의 교육은 질적으로 우수한 교육, 지적 성취를 위한 교육에 대한 관심과 한편으로는 이전부터 중요시 되던 민주사회의 원만한 시민을 길러야 한다는 두 가지 이상을 가지고 있다고 말하였다. 그리고 소련이 스푸트니크를 발사했다는 사건이 박차를 가하면서 상당히 많은 사람들이 무엇을 가르치며 무슨 목적으로 그것을 가르칠 것인가에 대한 관심이 높아졌다. 이 새로운 관심은 초 ․ 중등학교 교육과정에서 두드러지게 나타났고 대학의 과학자, 교수들은 일찍이 유례를 찾아 볼 수 없을 정도로 교육과정 구성에 많이 참여하고 있다. 그리고 PSSP(물리교육 연구회), SMSG(학교수학 연구단)등의 사업이 진행되고 있다.
이러한 사업의 주요목표는 교과를 효과적으로 제시하고자 하는 것이다. 이는 교과의 범위뿐만 아니라 교과가 나타내고 있는 구조도 충분히 고려하여 교과를 제시한다는 뜻이었다. 교육의 문제를 새롭게 고찰하고자 했던 것이다. 현재의 교육과정 개혁운동은 다음과 같은 점을 생각해 볼 때 교육 사조 전반에 걸쳐 중요한 의의를 가진다. 학문의 첨단을 걷는 사람들과 학생들 사이의 접촉이 거의 전무한 상태였고, 그때그때 새롭게 발견되는 지식에 비하여 낡고 부정확한 지식을 다루고 있었다. 또한 미국의 심리학은 지적 구조를 직접다루지 않고, 교육과정 문제를 소홀히 하고 있었다. 그런데 20세기에 접어들면서 학습과정에 관한 심리학의 관점이 일반적 이해를 강조하는 것에서 특수한 기술을 강조하는 것으로 점차 달라져 결과적으로 학습의 과정에 관심을 둔 심리학자들 사이에 교육과정 문제에 관한 관심이 재연된 것이다.

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