귀인 이론

소개글

귀인 이론에 대한 전반적 사항을 담았습니다.

목차

1.귀인이론의 기본 가정
1)귀인이론의 개관
2)귀인과 동기
2.귀인이론의 구성요소
1)귀인과 학습의 과정
2)귀인 추론의 선행 요인
3)귀인에 영향을 주는 요소들
4)귀인 추론의 특성
5)귀인의 주요 단서
6)성공 또는 실패를 통한 귀인의 누적 효과
3.수업을 위한 원리
1)교실 내 귀인 형성의 요소
2)귀인의 변화를 위한 프로그램 설계
4. 학교 교육에 적용
1)교실 수업과 관련된 문제점
2)귀인이론의 교육적 시사점
<평가 문제>

본문내용

1.귀인이론의 기본 가정
1)귀인이론의 개관
인간행동의 원인은 개인이 지니고 있는 제 특성이나 환경적 요인에 대하여 자신이 어떻게 인지하고 지각하느냐에 따라 달라지게 됨. 이러한 행동의 원인을 설명하고 예언하려는 이론을 귀인이론이라고 함.
2)귀인과 동기
(1)귀인의 성격
-Weiner의 귀인연구의 중요한 가정은 원인 추론을 위한 정보들의 근원이 복잡하며 그것은 단일 차원이 아님
1.단일 차원적 관점
*Rotter의 통제의 소재-행동의 지각된 원인은 내적인 통제와 외적인 통제라는 양극단 사의의 연속선상에 있을 것이라고 보았음. 어떤 행동의 원인이 내적 요인에 의해서 결정된다고 지각하는 사람과 외적 환경 요인에 의해 결정된다고 지각하는 사람들간에 각기 다른 행동을 보임.
*deCharms의 능동적-피동적 분석-개인이 어떤 행동이나 과제를 할 때 자신을 능동적으로 지각하느냐 수동적으로 지각하느냐에 따라 각기 다른 행동을 취하게 됨.
2.단일 차원적 추론에 따른 문제점
-가장 큰 문제점은 그것이 다음에 오는 결과를 설명하는 데 적절하지 못함.
(2)행동에서의 원인 추종의 관계
귀인이론은 인간 행동 설명 과정에서 동기적 요소와 행동사이에 개입되는 인지적 과정에 대한 이론. 인지모델은 S-C-R 모델 구조를 가짐. C는 원인인지. S와 R은 자극과 반응 또는 전 사건과 그에 따른 결과와의 관계를 나타내고 있음.

2.귀인이론의 구성요소
1)귀인과 학습의 과정
-한 개인의 행동은 자신이 지각하는 귀인의 요인과 정서적 반응에 따라서 주로 결정. 그리고 지각된 귀인과 별도로 일반적인 정서적 반응에 따라 미래에 대한 기대수준이 달라지고 이에 따라 후속행동이 다르게 표출
1.정서적 반응

참고 자료

없음