[학습심리] 학습과 행동 제 6장 조작적 처벌 복습문제 풀이

소개글

학습심리 제 6장 조작적 처벌 복습문제 풀이 입니다.
교과서는 학습과 행동 제 5판 / Paul Chance 지음.김문수 박소현 옮김 / 시그마프레스 입니다.

목차

1. 다음의 용어들을 정의하라

2. 사람들이 처벌에 그토록 많이 의존하는 이유는 무엇인가?

3. 벤자민 프랭클린은 두려움의 대상인 자들은 곧 증오의 대상이라고 말했다. 그의 말이 옳다고 생각하는가? 이유를 설명하라.

4. 정적 처벌과 부적 처벌의 핵심적인 차이는 무엇인가?

5. 많은 사람들이 담배 가격을 인상하는 것이 흡연을 감소시킬 것이라고 믿는다. 만약 그렇게 된다면, 그것이 처벌인가?

6. 소거를 차별강화와 함께 사용하는 것이 왜 중요한가?

7. 만약 당신이 이 세상에 존재하는 유일한 사람이라고 할 때, 당신이 처벌을 받는 것이 여전히 가능한가?

8. 부적 강화와 처벌의 핵심적인 차이는 무엇인가?

9. 사람들은 흔히 ‘개방적이고 솔직한 관계’를 추구한다고 말한다. 그런 관계가 그렇게도 드문 이유는 무엇일까?

10. 처벌의 2과정 이론과 1과정이론의 핵심적인 차이는 무엇인가?

11. 처벌과 학대를 당신은 어떻게 구분하겠는가?

12. 연구자들이 처벌의 힘을 제대로 평가하기까지 그렇게 오랜 시간이 걸린 이유가 무엇이라고 생각하는가?

13. 어떤 심리학자들은 손톱 물어뜯기 같은, 자기 자신의 바람직하지 않은 행동을 감소시키고자 할 때, 손목에 고무줄을 차고 그 바람직하지 않은 행동을 범할 때마다 고무줄을 피부에 튕기면 될 것이라고 제안하였다. 이 기법에 대해 당신은 어떻게 생각하는가?

14. 다섯 살인 Mary가 못된 행동을 했다. 아버지가 그녀의 엉덩이를 때리고 자기 방으로 보내버린다. Mary가 처벌을 받았는가?

15. Premack은 처벌물을 어떻게 정의할까?

16. 당신이 배우자나 친구의 행동을 통제하는 데 처벌을 사용할 때 예상할 수 있는 부작용의 예를 들어보라.

17. 당신이 개업의사라면, 자주 찾아와서 모호하고 대수롭지 않은 증상을 호소하는 어떤 노인의 행동을 어떻게 변화시키겠는가?

18. 당신이 소아치과 의사이고 당신의 환자 중에는 끊임없이 엄지손가락을 빠는 아이들이 많다고 하자. 이 행동은 이빨에 문제를 일으킬 수 있다. 이에 대해 당신은 어떻게 하겠는가?

19. 교장이 차별강화를 사용하여 교사들의 처벌 사용을 감소시키려면 어떻게 해야 할까?

20. 당신이 소년원에서의 체벌의 사용에 대한 지침을 마련하고 있다고 하자. 당신은 어떤 점을 가장 강조하겠는가?

본문내용

<제6장 조작적 처벌>
복습문제
1. 다음의 용어들을 정의하라
* DRA
- 대안행동 차별강화, 문제행동에게 주어지던 강화물들이 더 바람직한 어떤 행동에 수반하게끔 강화한다.
* DRI
- 상반행동 차별강화, 바람직하지 않은 행동과는 상반되는 행동을 강화한다.
* DRL
- 저율 차별강화, 행동이 드물게 일어날 때에만 그 행동에 강화가 주어진다.
* DRO
- 무반응 차별강화, 일정한 기간동안 그 행동을 수행하지 않는 것에 수반적으로 강화가 주어진다.
* NCR
- 비수반적 강화, 행동과 상관없이 주어지는 강화를 제공한다.
* 반응방지
- 환경을 어떤 식으로 수정함으로써 그 행동이 못 일어나도록 하는 절차
* 벌금훈련
- 부적 처벌과 같은 의미, 어떤 행동 다음에 자극의 제거 또는 자극 강도의 감소가 뒤따르는 처벌절차, 선호하는 사건을 그 상황에서 감하는 처벌
* 부적처벌
- 어떤 행동 다음에 자극의 제거 또는 자극 강도의 감소가 뒤따르는 처벌절차, 선호하는 사건을 그 상황에서 감하는 처벌
* 정적처벌
- 행동에 뒤따라 자극이 제시되거나 그 자극의 강도가 증가하는 처벌절차, 혐오적 사건을 그 상황에 더해주는 처벌
* 차별강화
- 소거를 강화와 조합하여 사용함으로써 행동의 빈도를 감소시키는 절차
* 처벌
- 행동의 강도를 감소시키는 결과를 제공하는 것
* 처벌물
- 처벌을 낳는 결과들

2. 사람들이 처벌에 그토록 많이 의존하는 이유는 무엇인가?
좋은, 바람직한 행동을 강화해주는 것보다, 바람직하지 않은 행동을 처벌하는 것이 더 신속하고, 더 강력한 방법이 되기 때문이다. 강화를 주기 위해서는 며칠~ 몇주동안 관찰하며 반응을 살펴야 하지만 처벌받은 행동은 매우 빠른 속도로 많이 감소된다.

참고 자료

학습과 행동 제 5판 / Paul Chance 지음.김문수 박소현 옮김 / 시그마프레스