(컴퓨터 플래시 자료를 활용한) 초등 과학과 수업 지도안(여러 가지 곤충의 한살이)

소개글

(컴퓨터 플래시 자료를 활용한) 초등 과학과 수업 지도안(여러 가지 곤충의 한살이)

목차

- 목 차 -

1. 교수 - 학습 지도안 작성을 위해 선택한 과목 및 단원
1) 선택 과목
2) 선택 단원
2. 제 7차 과학과 교육과정 분석
1) 제 7차 과학과 교육과정의 구성 방향
2) 과학과의 성격
3) 과학과의 목표 쪽
4) 과학과의 내용체계
3. 단원 분석
1) 단원명
2) 단원의 개관
3) 단원의 학습 계열
4) 단원의 학습 목표
5) 단원의 지도 계획
6) 단원 지도상의 유의점
7) 단원 학습의 평가
(1) 평가의 방향
(2) 평가의 실제

4. 교수 학습
1) 학습원리와 교수 원리
2) 발견학습 모형

5. 학습자 분석
1) 초등학교 아동의 발달 과정
2) 초등학교 3학년 아동의 발달 과정
3) 기억과 수업

6. 교수 - 학습 지도안
7. 평가기준
8. 수업에 사용될 활동지
9. 수업에 사용될 학습지
10. 플래시 구상안

본문내용

교수 - 학습 지도안 작성을 위해 선택한 과목 및 단원
1) 선택한 과목 : 과학
2) 선택한 단원 :
3학년 1학기 - 7단원. 초파리의 한살이 중 5차시. 여러 가지 곤충의 한살이

교수 학습
1) 학습원리와 교수 원리
순트와 트로우브리지(Sund & Trowbridge. 1973)는 주요 학습 원리와 그로부터 이끌어 낼 수 있는 주요 교수 원리를 다음과 같이 제시한다.
<주요 학습 원리>
① 학생들은 학습 활동에 직접 참여함으로써 가장 효과적으로 배울 수 있다. 학생들은 실험에 대하여 읽는 것보다 직접 실험을 수행함으로써 훨씬 더 잘 배울 수 있다.
② 새롭고 자극적인 학습 경험이 제공되는 수업 상황 학습이 촉진될 수 있다.
③ 학습 결과는 학습자가 전이의 가능성을 인식하고 학습 내용을 적용할 기회가 주어질수록 잘 전이된다.
④ 학습 내용이 학습자에게 의미 있을 때 쉽게 학습되고, 학습 내용도 오래 기억할 수 있다.
⑤ 학습 경험이 다양하고 그 학습 경험이 학생들이 인식한 교수 목표에 맞게 잘 조직화되었을 때 학습은 촉진된다.
⑥ 학생들이 학습한 내용은 교사가 가르친 내용과 다를 수 있다.

<주요 교수 원리>
① 교사가 교수 내용을 잘 계획해서 가르칠 때 학습은 효과적이다.
② 학생들은 자신이 평가받은 대로 학습한다. 만약 학생들이 과학적 사실을 얼마나 알고 있는지 평가받으면 학생들은 과학적 사실을 기억하려고만 한다.
③ 학생들은 학습 목표와 성취할 수 있는 방법을 가르쳐 주었을 때 보다 효과적으로 배운다.
④ 학습 과정에서 교사의 역할은 개개의 학생들이 학습 목표를 달성할 수 있도록 안내하는 것이다.
⑤ 학생들은 상대방으로부터 서로 배운다. 따라서 실험실에서의 그룹 활동은 학습을 촉진 시킨다.
⑥ 어느 이론이나 장치 등에 대한 세부적인 사항에 관한 이해는 전체에 대한 이해가 있을 때

참고 자료

없음