교육학- 교육행정(동기이론)

소개글

교육행정 입니다..

목차

제 3 장 동기이론
◎동기부여 이론의 분류
◎A. H. Maslow의 욕구위계 이론
◎F. Herzberg의 동기위생이론
◎Alderfer의 ERG이론
◎D. McGregor의 이론 X, Y
◎C. Argyris의 미숙 ․성숙이론
◎ Ouchi의 Z이론
◎기대이론(VIE이론)
◎애덤스(S.J. Adams)의 공정성이론

제 4 장 리더십론

제 5 장 조직론
조직이란 무엇인가?
◎ 조직의 원리
◎조직의 구조
◎ 조직의 유형
◎조직풍토(대표적인 것으로 핼핀이론)
◎조직 문화론
◎조직 성장 ․ 발전론
◎조직갈등론
◎학교조직의 특성

<과제를 하면서...>

본문내용

제 3 장 동기이론
◎A. H. Maslow의 욕구위계 이론
(1) 기본가정
① 인간은 욕구를 가진 존재.
② 인간의 욕구는 기본적 욕구에서 고차적 욕구까지 순차적으로 발생.
③ 각 단계의 욕구가 만족됨에 따라 전 단계는 더 이상 동기부여적 요소로 작용하지 못하 고, 다음 단계의 욕구행위를 동기화하고 조성하는 요인으로 작용.
(2) 5단계 욕구체계
① 생리적 욕구(physiological needs)
▶ 생명유지를 위한 가장 기초적인 욕구, 의식주 ․ 성적 욕구 포함.
② 안전 ․안정의 욕구(safety needs)
▶ 위험, 위협, 박탈로부터 자신을 보호하고, 불안을 회피하고자 하는 욕구임.
③ 소속․애정의 욕구(belongingness and love needs): 사회적 욕구
▶ 인간의 사회적이고 사교적인 동료의식을 위한 욕구. 애정, 귀속, 우정, 사랑 등을 포함.
④ 존경의 욕구(esteem and status needs)
▶ 자기 존경(self-respect)에 초점을 두고 있으며, 타인으로부터의 인정과 존경을 포함.
⑤ 자아실현의 욕구(self-actualization needs)
▶ 계속적인 자기 발전을 위하여 자신의 잠재력을 최대한 발휘하는 데 초점을 둔 욕구.
성장동기가 자아실현의 심리적 조건이 됨.
(3) 결핍욕구와 성장욕구
① 결핍욕구: 없거나 부족한 음식, 안전, 사랑, 자존심을 확보하기 위해 행동하는 욕구.
생리적 욕구, 안전의 욕구, 소속․애정의 욕구, 존경의 욕구가 여기에 속함
② 성장욕구: 실존욕구라고도 함. 여기에 도달하기 위해서는 결손욕구가 충족되어야 함.
자아실현의 욕구, 심미적 욕구, 인지적 욕구가 여기에 해당함.
결론.
▶ 교육에서 학습자의 기본적 욕구를 충족시키는 것은 그 자체로 학습자의 건전한 성장 발달을 위해 중요하며, 동시에 다른 종류의 학습의 기초가 되므로 중요.
▶ 교육은 학습자의 현재의 욕구를 충족시킴과 동시에 새로운 욕구를 개발시켜야 함.

참고 자료

교육학