고등학교 평준화 프리젠테이션

소개글

고등학교 평준화 ppt

목차

Ⅰ. 정책의 배경과 흐름

Ⅱ. 정책의 실제 의미

Ⅲ. 정책에 대한 비판

Ⅳ. 평준화 정책 문제점의 해결 방안

본문내용

Ⅰ. 정책의 배경과 흐름
학교 교육의 팽창과 중학교 입시 경쟁의 과열
중학교 무시험 진학제도 ( 1969년)
고등학교 입시제도에 대한 논의 (1971년)
고등학교 입학시험 지나치게 쉬워 시험 성적보다
체력 점수가 당락을 좌우 (1972년 1월)
유신선포로 전제적 정권 아래에서 입시
입시제도연구협의회 구성
제도 개혁 매우 빨라짐 (1972년 10월)
입시제도연구협의회의 보고서 (1973년)
고등학교 평준화 정책 적용 (1974년)
Ⅰ. 정책의 배경과 흐름
입시제도연구협의회의 보고서에서 나타난 당시 문제점
<교육의 측면>
중학교 교육이 파행을 겪고 있음
단편적인 주입과 암기 학습
변칙적으로 이루어진 학교
교육과정 운영
학교 교육의 신뢰가 약해지고
과외 성행
중학생들의 전인적인 성장을 저해
심리적 부담과 신체적 장애,
이기적 사고나 행위 등 출현
고등학교 간 격차에 예민해지도록
유인함으로써 경쟁을 더욱 과열
<경제적 측면>
재수생이 누적되고 과외 성행
개인적 측면에서 뿐만 아니라
사회적 측면에서도 낭비
과외에 투입되는 비용이
바람직하지 못하게 쓰임
과외를 하는 계층과 아닌
계층을 갈라 놓음
인구의 도시 집중현상
지역간 발전의 균형을 깸
2. 정책의 원안
1974년부터 적용되기 시작한 ‘새 고등학교 입시제도’를 핵심으로 삼아 이루어짐
고등학교 입학이 추첨에 따라 이루어지도록 규정
학교별 입학 전형의 결과인 학교 서열을 추첨 배정으로 무너뜨리려는 제도
2. 정책의 원안 (주요 내용)
‘추첨 배정’의 입시 제도를 도입하는 것과 평준화된 교육 조건을 마련하는 것.
일반 고등학교 : 시를 단위로 입학 정원을 결정, 연합고사를 통하여 합격자를 사정, 합격자는
학군별로 개별 학교에 추첨으로 배정하도록 규정
실업 고등학교 : 시의 경계 안에서 학교별 모집과 전형을 허용
특수 목적 고등학교나 특수지 학교 : 정해진 지역 안에서 학교별 학생 모집을 허용
2. 정책의 원안 (여건 평준화)
부실한 고등학교를 정리, 시설과 설비가 미흡한 학교에 그 보완을 위해 재정 지원
재교육 등을 통하여 교원의 자질 향상
공립 고등학교의 공납금을 사립의 수준으로 인상하여 공식적인 교육비의 형평을 기한다.
평준화 정책으로 구속받게 되는 사립학교에 국가 지원을 확대
지역별 학교 분포가 고르도록 신설이나 도심

참고 자료

없음