교육의 사회적 기능

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교육의 사회적 기능에 대한 자료입니다.

목차

제8장 교육의 사회적 기능
1. 학교팽창의 결정요인
1) 학습욕구 요인
2) 경제적 요인
3) 정치적 요인
4) 사회적 요인
2. 교육과정의 사회적 의미
1) 사회화론
2) 기배계급문화론
3) 문화식민주의론
4) 고급문화론
5) 문화경쟁론
3. 교육의 사회평등 기능
1) 평등화론
2) 불평등 재생산론
3) 무효과론

본문내용

제8장 교육의 사회적 기능
* 교육은 저절로 존재하는 것이 아니라 사람들이 역사 속에서 만들어 가는 사회적 현상이다.
* 경제, 정치, 종요 등 다른 사ㅚ적 현상과 마찬가지로 전체 사회를 구상하는 한 부문이다.
* 현대사회는 제5장과 6장에서 고찰하였듯이 학교제도 중심으로 교육을 운영한다.
* 국가의 입장에서 보면, 학교제도는 국가에 필요한 여러 분야의 인재를 선발하여 양성하는 인적자원개발을 위한 제도적 장치이다.
* 학교라는 인적자원개발 징ㅊ;를 통하여 국가는 인재를 양성하여 활용하는 것이다.
* 교육제도는 결국 개인 차원의 기능과 동시에 국가 차원의 기능을 수행한다고 볼 수 있다.

1. 학교팽창의 결정요인
* 지난 20세기의 두드러진 특징의 하나는 세계 모든 나라에서 학교와 대학이라는 교육 기관들이 엄청나게 빠른 속도로 팽창했다는 사실이다.
* 학교는 교육하는 곳이고, 그러므로 사람들은 지식을 배우고 인격을 함양하기 위하여 학교에 다니는 것이다.

1) 학습욕구 요인
* 교육적 요인은 지적 인격적 학습을 위한 욕구를 말한다.
* 학습을 숭상하는 유교적 문화에 젖어 있는 한국인들은 배움에 높은 가치를 두기 때문에
⇒ 부모들은 누구나 자식들에게 최선의 배움의 기회를 마련해 주기 위하여 언제나 노력한다.
* 한국사회에서는 지식에서 최선의 배움의 기회를 마련해 주는 것이야말로 부모가 자식 에게 해 주어야 할 최대의 의무로 인식되고 있다.
2) 경제적 요인
* 경제적 요인은 산업사화가 성장하는 데에 있어서 필수적인 인력양성을 학교에 담당시킨 데에 기인한다.
- 전통적 농경사회 : 단순노동으로도 충분했으므로 특별한 기능이나 기술훈련이 필요하지 그러나 않았다.
- 산업사회 : 훈련받은 기능 인력이 필요하게 되었으므로 어디에선가 인력을 양성하지 않으면 안 되었다.

참고 자료

없음