교실에서 ‘무패 방법’이 효과적인 이유

소개글

교실에서 ‘무패 방법’이 효과적인 이유에 대한 자료입니다.

목차

무패방법이란?
‘방법 3’은 교실에서 어떤 효력을 발휘하는가?
‘방법 3’을 효과적으로 사용하기 위한 전제 조건
‘방법 3’으로 문제를 해결하기 위한 6단계
교실에서 ‘방법 3’ 적용하기
‘방법3’을 통한 문제해결 과정
‘방법3’이 왜 효과적인가?
■ ‘무패방법’ 과 그 적용사례
‘무패방법’이란?
‘무패방법’은 교실에서 어떤 효력을 발휘하는가?
‘무패방법’을 효과적으로 사용하기 위한 전제 조건
교실에서 ‘무패방법’ 적용하기
‘무패방법’이 왜 효과적인가?

본문내용

앞 장에서는 학생의 부정적인 감정과 행동이 교사 권력에 맞서는 대응 기제라는 사실을 지적한 바 있다. 이러한 행동과 감정의 원인은 교사와 학생 사이의 갈등, 그리고 학생과 학생 사이의 갈등을 푸는데 중요한 열쇠가 된다.
이 장에서는 갈등을 해결하는 대안적인 방법-학생과 부딪치는 문제를 다룸에 있어 급진적인 변화, 즉 대증요법이 아니라 문제의 근원을 파헤치는 변화를 꾀하는데 도움이 되는 방법을 제공한다. 그 방법은 바로 무패방법이다.
무패방법이란?
‘무패방법(방법3)’은 갈등의 당사자들이 서로에게 수용 가능한 해법을 도출하기 위해 협력하는 방법이다. 이것은 누구도 패자가 되지 않게 하는 방법인 것이다.
이 방법은 대단히 간단 명료하며 다른 관계들(부부, 친구, 노사 등)에서 발생하는 갈등을 해소하는 데에도 적극 활용될 수 있다.

‘방법 3’은 교실에서 어떤 효력을 발휘하는가?
-교사와 학생사이의 갈등에서 현실적이고 유효한 최상의 해결방법을 결정한다.
교사인 워커씨와 학생 아서의 교실 내의 소란 때문에 일어나는 충돌의 예
-교사가 나-메시지를 통해 아서가 교사 자신의 곤란을 이해했는지 확인하는 식으로, 아서의 욕구가 무엇인지 알아내려고 세심하게 경청하는 식으로 효과적인 대결과 적극적 듣기 활용.
‘방법 3’을 효과적으로 사용하기 위한 전제 조건
1. 교사는 적극적 듣기에 익숙해져야 한다. 이는 자신의 욕구에 대해 술술 털어놓도록 학생들을 고무할 수 있다.
2. ‘나-메시지’를 통해 자기 자신의 욕구를 분명하고 정직하게 털어 놓을 수 있어야 한다.
3. ‘방법 3’이 ‘방법 1’이나 ‘방법 2’와 정확하게 어떤 점에서 다른지를 자세히 일러 주어야 한다. ‘방법 3’을 제시할 때는 문제 해결의 관점에서 접근하는 게 좋다.
ex) “우리는 지금 문제가 하나 있다. 어떻게 하면 이 문제를 풀 수 있을지 함께 고민해 보자.”

참고 자료

없음