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학습이론의 기본개념과 실제 적용

*진*
최초 등록일
2007.11.24
최종 저작일
2005.08
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소개글

세가지 학습이론과 그것의 실제 적용한 예

목차

1. 학습이론의 기본개념, 과정
1. 고전적 조건 형성
2. 조작적 조건형성
3. Bandura의 사회학습이론

2. 일상생활에서 위의 세가지 학습이론이 적용된 실제 예
1. 고전적 조건형성이론이 적용된 실제 예
2. 조작적 조건형성이론이 적용된 실제 예
3. Bandura의 사회학습이론이 적용된 실제 예

본문내용

1. 학습이론의 기본개념, 과정

1. 고전적 조건 형성

러시아의 생리학자 파블로프에 이해 연구된 조건반사(conditioned reflex)이론이 미국에 건너가서 행동주의와 결합된 것이다. 이 학설은 새 행동의 성립을 조건화(conditioning)에 의해 설명한다. 즉, 일정한 훈련을 받으면 동일한 반응이나 새로운 행동의 변용을 가져온다는 것이다. 처음에는 조건반사설로 알려졌으나 스키너의 조작적 조건형성이론이 나오면서 `고전적 조건형성`이라 명명하였다.
이러한 ‘고전적 조건형성’의 원리는 비단 동물에게만 적용되는 것이 아니라 인간에게도 적용될 수 있는데, 이러한 원리를 유아에게 적용시켜 연구한 사람이 왓슨이다.

개념 : 조건반사란 처음에는 반사작용과 아무런 관련이 없던 자극을 반사작용과 연관 있도록 ‘조건형성’을 시켜 음식물이라는 자극이 없을 때에도 반사작용을 유발케 하는 것을 뜻 한다.

고전적 조건 형성 과정의 현상

자극의 일반화(Stimulus generalization) : 유사한 자극에 대해 유사한 반응이 유발되는 현상을 말한다. "자라보고 놀란 가슴 솥뚜껑보고 놀란다." 는 말은 자극의 일반화를 뜻하고 있다. 일반적으로 두 번째 제시되는 자극이 원래의 조건자극과 다르면 일반화의 양은 체계적으로 적어진다.

변별(식별 Stimulus discrimination) : 조건화가 완전히 이루어졌을 때 최초의 조건 자극에 대해서만 조건반응이 나타나고 이와 유사한 다른 자극에 대해서는 조건 반응이 나타나지 않는 것을 말한다.

소거(Extinction) : 조건형성이 이루어진 후 무조건자극 없이 조건자극만 반복해서 제시하면 조건반응이 약해져서 마침내 일어나지 않게 된다. 즉, 획득된 조건반응에 강화가 주어지지 않을 때 반응이 사라지게 되는 것을 소거라 한다.

참고 자료

없음
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