[교육심리학] 정보처리이론

소개글

교육심리학 시간에 과제였던 정보처리이론에 관한 레포트 입니다.
6장의 내용으로 깔끔하게 잘 정리되어 있습니다.
물론 A+받은 레포트 입니다.

목차

1. 정보처리 이론이란? (이론의 정의)
2. 정보처리 이론의 전반적 설명
1) 2) 3) 4) 5)1.2.3.4.5. 6)1.2.3.4 7)1.2.3 8) 9)
3. 정보처리이론의 학교교육에의 적용

본문내용

1. 정보처리 이론이란? (이론의 정의)
정보처리이론은 인지학습중의 하나로 새로운 정보가 투입되고 저장되며 기억으로부터 인출되는 방식을 연구하는 이론으로, 새로운 정보가 투입되고 저장되며 기억으로부터 인출되는 방식에 대한 연구를 통해 학습자의 내부에서 학습이 발생하는 기제를 설명해 준다. 이 이론은 정보와 관련된 인간의 내적 처리과정을 컴퓨터의 처리과정에 비유하여 설명한다. 이 이론의 구조는 정보저장소와 인지처리 과정의 두 가지 요소로 구성된다. 정보저장소란 투입된 정보가 머무르는 곳으로 감각등록기(sensory register), 작업기억(working memory) 또는 단기기억(short-term memory), 그리고 장기기억(long-term memory)이라는 세 요소를 포함한다. 인지처리 과정이란 각각의 정보장소로부터 정보가 이동하는 것과 관계되는 처리과정을 의미하며, 주의집중(attention), 지각(perception),시연(rehearsal),부호화(encoding), 인출(retrieval)과 망각(forgetting) 등의 처리과정이 포함된다.
2. 정보처리 이론의 전반적 설명
* 정보처리과정은 어떤 체제를 거치면서 처리된다.
감각 -> 지각 -> 의식
1) 감각등록
- 외부로부터 물리적 신호를 받아들임
2) 단기기억(활동기억)
- 부호화 일어남
3) 장기기억
- 의미 있는 형태로 되어 오랫동안 저장됨
4) 이 중 주의를 기울였던 것만 단기기억으로 넘어감
5) 단기기억의 용량은 30초 정도 정보를 보유하며 제한된 용량을 가지고 있다.
6) 용량을 늘리는 방법 : chunk ( 덩어리를 만든다)
7) 단기기억의 개념
이전 : 정보저장고
요새 : 청크로 인해 의식적 활동을 강조하면서 활동고로 인식된다.(working memory)
부호화 과정을 통해 장기기억으로 변환한다.
장기기억은 감각등록기 등에 투입되어 정보처리를 돕는다.

참고 자료

http://drcom.knue.ac.kr/dataroom/curri/pdsfile/Ed-cur7.hwp
http://kdaq.empas.com/dbdic/db_view.tsp?num=3437193&ps=src&pq=
http://www.ket.re.kr/cgi-bin/read.cgi?board=col_won&y_number=4&nnew=2
http://blog.empas.com/kaon28/245105
http://211.234.105.88/pages/data/230/D1229248.html