<굿 윌 헌팅>으로 본 교사의 역할 분석

소개글

영화 <굿 윌 헌팅>을 통하여 교사의 역할에 대한 분석을 한 글입니다.

목차

1. 교육의 대상 - 윌 헌팅
2. 교육자 - 램보와 숀 멕과이어 교수

본문내용

“굿 윌 헌팅”은 천재성을 지녔지만 불우한 환경 때문에 정규교육을 받지도 못한 채 MIT공대에서 청소부로 일하는 윌 헌팅이라는 청년이 램보와 맥과이어라는 두 교수와의 만남을 통해 자신을 변화시켜 가는 과정을 그린 이야기이다. 이 영화는 우리에게 기구하면서도 드라마틱한 이 천재아의 이야기를 통해 “참교육이란 무엇인가? 그러한 교육을 위해 교사의 역할은 무엇인가?“라는 중요한 교육적인 시사점을 제안하고 있다.

1. 교육의 대상 - 윌 헌팅

이 영화의 가장 중요한 주인공은 천재아 윌, 즉 교육의 대상이 되는 학생이다. 우리는 교육철학적 관점으로 영화를 바라보기에 앞서 먼저 주인공 윌에 대한 이해가 선행되어야 할 것이다. 효과적인 교육, 바른 교육을 위한 첫 번째 단계는 학습 및 교육의 대상자인 학생의 내적 외적 특성을 이해하는 것이며, 학생에 대한 근본적인 이해 없이 바른 교육적 성과를 얻기란 매우 힘들기 때문이다. 그러한 점에서 윌에 관해 살펴보면, 윌은 남부 보스턴의 빈민가에서 살고 있는 청소부로 육체적 노동으로 생계를 유지하며 친구들과 술 마시며 즐기는 것으로 시간을 때우는 청년이지만, 어려운 책의 내용도 한 번 보면 그 내용을 빠짐없이 기억하고 학자들이 몇 년간에 걸쳐 증명하려고 했던 수학문제를 간단히 풀어버리는 뛰어난 지적 능력을 지닌 천재아이다. 하지만 고아였던 윌은 어린 시절 입양될 때마다 학대와 폭력으로 자신의 마음의 문을 닫고 빈민가 주변의 친구들로 이루어진 좁은 대인 관계 속에서 하루하루를 즐기며 살아가는 부적응자이기도 하다. 윌은 버림받을 지도 모른다는 공포와 자기방어 때문에 사랑을 주지도 받지도 못하고 상대로 하여금 먼저 자신을 떠나게 하는 불운한 청년이다.

참고 자료

김정환, 강선보 교육철학, 박영사, 1998.
이영자, 교육철학 및 교육사, 홍익출판사, 2002.
정영근 외, 교육의 철학과 역사, 문음사, 1999.
조용태, 교육철학의 탐구, 문음사, 2002