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고등 국어 2 토막 수업지도안

*선*
최초 등록일
2007.10.23
최종 저작일
2007.05
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소개글

교생실습때 작성한 수업지도안입니다.
100점 받은 수업지도안이예요~~

목차

Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 대단원의 개관
Ⅲ. 중단원
Ⅳ. 소단원
. 본시수업의 전개계획
형성평가
평가지
설문지

본문내용

Ⅰ. 단원명

대 단 원 한국 문학의 흐름소 단 원 1.개화기의 문학
(1)동심가(이중원)
(2)금수회의록(안국선)
2. 일제 강점기의 문학
(1)님의 침묵(한용운)
(2)절정(이육사)
(3)태평천하(채만식)
(4)생활인의 철학(김진섭)
(5) 토막(유치진)
3. 광복 이후의 문학
(1) 꽃덤불(신석정)
(2)샤갈의 마을에 내리는 눈(김춘수)
(3) 서울. 19643년 겨울 (김승옥)
(4) 세월 흐르는 소리가 귓가에(오정희)
(5) 오발탄(나소운 외)


Ⅱ. 대단원의 개관

1. 단원의 개관

이 단원에서는 개화기로부터 현대에 이르기까지 형성된 문학을 다룬다. 이 시기는 서구 문물의 유입으로 인한 근대화의 물결, 일제에 의한 국권의 피탈과 그로 인한 식민지의 고통과 좌절, 이념 대립으로 인한 전쟁과 상처, 도시화와 산업화로 인한 인간 소외, 민주화를 향한 노력 등 끊임없이 이어지는 혼란과 어려움의 시기였다. 이러한 시기에 이루어진 문학의 모습을 통해 당대를 살아가는 다양한 인물의 삶의 방식을 살펴볼 수 있으며, 현재의 우리의 삶과 비교하여 어떠한 삶을 살아가야 할 것인가에 대한 올바른 가치관을 정립할 수 있을 것이다.
‘개화기의 문학’에서는 서구 문물을 접하게 되는 시기에 근대화로 인한 갈등과 삶의 모습을 살펴보고, ‘일제 강점기의 문학’에서는 식민지의 비참한 민족 현실에서 고통받는 우리 민족의 모습과 대응 방식을 살펴본다. 그리고 ‘광복 이후의 문학’에서는 광복 이후 현대에 이르기까지 이념의 갈등과 산업화로 인한 문제와 다양한 가치관의 양상을 살펴보도록 하였다.
따라서 이 단원에서는 개별적인 문학 작품에 대한 구체적인 분석보다는 문학 작품에 담긴 각 시대의 모습과 오늘의 모습을 관련지어 작품을 감상하고 수용하는 데 중점을 두어야 할 것이다. 이를 통하여 학생들로 하여금 한국 문학의 전반적인 흐름을 이해시키고, 그들의 문학 능력을 향상시킬 수 있도록 지도할 필요가 있다.

참고 자료

교사용 수업지도안
*선*
판매자 유형Bronze개인

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