컴퓨터 교육에 관한 문제점 및 개선안

소개글

컴퓨터 교과에 대한 문제점, 개선안
특히 7차 교육과정의 컴퓨터교육, 실업계 컴퓨터교육

목차

표 목 차 ⅱ
제 1 장 서론 1
제 2 장 제 7차 교육과정의 특성 1
제 3 장 정보통신기술 교육 2
제 1 절 성격 2
제 2 절 목표 2
제 3 절 내용 3
제 4 장 컴퓨터 과목에 대한 제 7차 교육과정 4
제 1 절 컴퓨터 교과의 기본 방향 5
제 5 장 제 7차 교육과정에서 컴퓨터 교육에 관한 문제점 5
제 6 장 컴퓨터 교육에 관한 개선안 6
제 7 장 결론 8
참고문헌 8
표 목 차
표 1 정보통신기술(ICT)교육 내용 3

본문내용

제 1 장 서론
21세기 지식정보화사회는 급속도로 변화하고 있다. 변화 추세에 따라가려면 컴퓨터는 필수 요소가 되었다. 그로인해 컴퓨터 교육이 확대되었고 이를 체계적으로 교육 시킬 필요가 생긴 것이다. 정보통신기술이 발달함에 따라 이를 활용하여 자료를 만들고 문제를 해결 하는 것이 늘어났다. 이러한 능력을 갖추기 위해 컴퓨터교육은 학교 교육과정에 포함시켜야 하는 것이다.
세계 시민으로의 능력을 갖추기 위해 제7차 고등학교 교육과정이 편성․운영되었다. 현재까지 시행되어 온 획일화된 전국 공통의 교육과정 운영과는 다르게 새로운 교육과정은 학교 교육과정 편성․운영에 있어 많은 자율성을 부여하고 있는 것이 특색이다. 다양성을 존중하는 학교 교육으로 전환하기 위하여 ‘학생 중심 교육과정’을 내세웠다. 그로인해 수준별 교육과정, 재량활동, 선택중심 교육과정의 편성이라는 특징을 가지게 되었다.
컴퓨터교육은 정보통신기술의 급격한 발전으로 인해 따라가기에 급급해서 본질이나 원리를 탐색하기보다는 응용에만 치우쳤던 경향이 강하다. 이는 컴퓨터를 단순한 기능적 수단으로만 인식하는 시각에서 비롯되었다고 본다. 실제로 제7차 컴퓨터 교육과정에서는 컴퓨터과목의 성격을 “컴퓨터는 정보화 사회에서 일상생활에 필요한 정보를 얻고 교환하는 일반적 도구 이므로 일반적인 생활에의 불편함을 덜기 위한 교육이라는 개념으로 교육한다.” 고 하였다.
제7차 교육과정으로 인해 실업계 고등학교에서의 컴퓨터 교육이 어떻게 이루어지는지 구체적으로 알아보고자 한다. 또한 그에 따른 문제점을 도출하고 개선방향을 탐색해 보고자 한다.

참고 자료

[1] 제7차 컴퓨터 교육과정 문서, 교육인적 자원부, 1998
[2] 제7차 교육과정과 학교 교육의 발전 전망, 교육인적자원부 2001.7
[3] 고등학교교육과정해설-총론, 교육인적자원부, 2000
[4] 고등학교교육과정해설-교양, 교육인적자원부, 2000
[5] http://www.daehung.es.kr 대전대흥초등학교
[6] http://www.cne.go.kr/ctnt/ptal 충청남도교육청
[7] http://www.gen.go.kr 광주광역시교육청