교육철학의 성격
- 최초 등록일
- 2007.10.22
- 최종 저작일
- 2007.10
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소개글
교육철학의 성격에 대한 내용입니다.
목차
1. 철학적 교육학
1)철학적 이론의 연장
2) 철학적 지식의 응용
2. 규범적 교육철학
1) 교육관 혹은 교육사상
2) 교육목적론 탐구
3. 분석적 교육철학
4. 실제적 교육철학
본문내용
교육철학의 개념이나 성격을 고찰하는 방식은 교육철학의 일상적 용법을 밝힘으로써 교육철학의 성격을 밝히는 방식, 교육철학계에서 교육철학의 개념을 어떻게 이해하고 규정해 왔는가를 분석함으로써 교육철학의 성격을 밝히는 방식 등이 있다.
1. 철학적 교육학 -교육철학에서 철학을 차용하는 방식은 크게 두 가지다. 하나는 철학적 이론을 연장하는 것이고, 다른 하나는 철학적 지식을 응용하는 것이다.
1)철학적 이론의 연장 - 철학적 이론의 연장으로서 교육철학은 다양한 철학적 `이즘(ism)`, 가령 관념론, 실재론, 토미즘, 경험주의, 실존주의, 합리주의, 프래그머티즘 등의 철학적 이론이나 전제로부터 교육학적 주장이나 함의를 이끌어 내는 방식이다.
교육철학은 단순히 철학적 이론이나 주장의 연장으로 보기 어려운 측면이 있다. 첫째, 철학자의 사상 혹은 이론체계의 경우 철학자가 명백하게 교육 이론이나 원리를 제시하지 않은 상황에서 그 철학자의 사상이나 이론 체계에서 일관성 있는 교육원리를 추출하는 것은 어렵다. 둘째. 교육의 관심사와 철학의 관심사는 동일하지 않다는 문제가 있다.
참고 자료
없음