[사회문화] 가족과 친족의 기능 수업계획서

소개글

사회문화
Ⅲ. 공동체 생활과 지역 사회
-1. 가족 생활과 친족 관계의 이해
소단원
(1) 가족과 친족의 개념, 형태, 기능
- 가족의 의미와 형성 과정 및 형태
- 친족의 형성 과정과 범위
- 가족과 친족의 기능

목차

Ⅰ. 사회과의 목표 및 내용 체계와 주제 선정

Ⅱ. 학습의 주요내용

Ⅲ. 수업내용 및 학습이론의 적용

++학습지

본문내용

사회과는 사회 현상을 올바르게 인식하고, 사회 지식 습득과 사회생활에 필요한 기능을 익히는 등의 민주 사회 구성원에게 요청되는 가치와 태도를 길러, 최종적으로 ‘민주 시민으로서의 자질’을 육성하는 교과이다. 이에 사회과에서는 사회현상을 보도록 하는 비판적 사고력, 창의적 사고력, 판단 및 의사 결정력 등의 신장을 강조한다.
그리고 학습자의 성장과 관련하여 학교 급별로, 초등학교에서는 주변의 사회에 대한 관심과 흥미를 이끌며 기본적 지식과 능력을 습득하고, 중학교에서는 중요한 지식을 과학적 절차에 의해 발견 및 적용하며, 고등학교에서는 앞에서 습득한 지식과 능력을 바탕으로 사회현상을 종합적으로 이해하도록 하고 있다.
이러한 사회과는 고등학교 2학년부터 심화선택과목으로 제시되어지고 있는데, 다음에서는 심화 선택 과목 중의 하나인 ‘사회․문화’과목을 보도록 하겠다.
‘사회·문화’과목은 사회·문화 현상을 반성적으로 탐구하고 비판적으로 분석하여, 민주 복지 공동체를 이룩하기 위하여 주체적이고 능동적으로 참여하는 민주 시민의 자질 육성을 위해 개설된 사회과의 심화 선택 과목이다. …… 따라서 일반화된 이론을 선별하여, 실제 사회·문화 현상을 이해할 수 있도록 재구성하고, 사회·문화 현상이 사실과 가치를 동시에 포함하고 있으므로, 객관적인 사실의 인식만이 아니라 올바른 의식 형성에도 기여할 수 있도록 가치문제를 명시적으로 도입해야 한다.
<7차 사회과 교육과정 해설서>
위와 같이 일반적 원리를 통해 사회현상을 바라보는 사회문화과목은 보다 학생들의 흥미 및 동기를 끌기위하여 학생들과 밀접한 사회현상들을 보아야 한다. 따라서 사회문화 교과서에서는 맨 처음에 사회,문화 현상의 탐구방법을 설명하는 단원(Ⅰ.사회,문화 현상의 탐구)과 일반적인 사회구조를 설명하는 단원(Ⅱ. 개인과 사회 구조)을 두고, 본격적으로 사회문화를 파악해가는 ‘Ⅲ. 공동체 생활과 지역 사회’를 제시하였다.

참고 자료

7차 교육과정 해설서

사회문화 각 출판사 교재