[작가론]최서해론

소개글

최서해에 전 생애에 관한 전반적인 고찰 및 발표문건 입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전기적 고찰
2. 기존 연구
3. 작품세계
4. 문체의 특징
5. 의의 및 한계
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
1920년대 한국 사회는 식민지 체제의 무자비한 수탈로 인해 농민들의 생활이 매우 어려워졌다. 삶의 터전을 잃은 농민들은 공장 변두리의 노동자가 되거나 도시 유랑민으로 흘러가거나 만주나 서간도로의 이주가 불가피해졌다.
이 때의 한국 소설은 이러한 시대적 현실에 대한 문제를 다룰 수밖에 없었다. 소설에서 ‘가난’의 문제가 다루어지지 않았던 시대는 없었지만 자신의 체험을 바탕으로 한 최서해의 작품은 이른바 유학파라고 하는 이광수, 김동인, 염상섭의 작품들과는 다른 면모를 보여주었다. 체험에서 우러나온 그의 문학은 하층민의 실상을 적나라하게 드러내어 문단에 큰 충격을 주었다.
우리는 본고에서 소설적 인간이라 일컬어지는 최서해의 삶을 알아보고 그의 작품에서 어떻게 형상화 되었는지 살펴보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 전기적 고찰
서해 최학송은 1901년 1월 21일 함경북도 성진의 작은 어촌에서 태어났다. 그는 어려서부터 바다를 가까이 했고, 새벽이면 바다로 나가 일출을 보면서 동경하였다. 그래서 호를 ‘새벽의 바다’라고 한 것이다. 서해의 아버지는 1910년 나라를 잃은 충격으로 가족을 버리고 간도로 떠나 버렸다. 독립군 활동이나 방랑생활 등으로 전전하면서 가정을 돌보지 않았기 때문에 서해는 결손 구조의 불우한 어린시절을 보냈다. 대신 어머니 김능생이 홀로 고생하며 서해를 키웠다. 이런 상황으로 인해 서해는 어머니에게 많이 의존했고 작품에도 어머니의 모습이 많이 나타난다.
어려서 아버지에게 한문을 배웠고 성진보통학교를 다닌 정도가 학력의 전부이다. 그러나 어릴 때부터 유난히 소설을 좋아한 서해는 열두세 살 때부터 시장에 나가 『청춘』, 『학지광』 같은 잡지를 사다 읽었고, 구소설 ․ 신소설 등도 닥치는 대로 읽었다.

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