미국 학교체육

소개글

미국의 학교체육 수업실태와 한국의 체육수업과의 비교를 조별과제로 분석 정리한 것입니다.

목차

Ⅰ. 학교체육의 정의
Ⅱ. 학교체육의 전환점
Ⅲ. 미국의 학교체육
1. 시기별, 연령별 구분
(1) 몸을 알고, 몸을 다스리는 초등학교 체육
(2) 종목별 기능을 습득하는 중학교 체육
(3) 학생 운동선수의 시작 고등학교 체육
(4)프로의 세계를 향해
2. 선택별 구분
(1) 학원 스포츠 팀
(2) 체육 수업
(3) 자유 운동
Ⅳ. 미국의 학교체육내의 엘리트체육
(1)운동과 학업병행
(2) 코치의 역할중요
Ⅴ.우리나라 학교체육이 나아갈 방향

본문내용

Ⅰ. 학교체육의 정의
학교체육은 성장기에 있는 청소년의 체력증진과 사회적응력 함양, 학교생활 스트레스 해소 등에 기여하는 바가 크다. 체육은 인간 동작인 신체활동의 자연적인 매개체를 통하여 개인의 발달에 이바지하는 절대 필요한 구성요소로서의 총체적인 교육이다. 체육교육은 각 학생들의 성장, 발달, 행동, 욕구를 충족시키기 위해 만들어진 학습경험이 연속적으로 이루어지도록 계획된 것이라고 말할 수 있다. 이와 같은 욕구를 충족시켜 주기 위해서도 학교에서 체육교육은 의도적으로 잠재되어있는 신체적 운동능력과 체력요소를 개발하고 환경에 적응할 수 있는 건강한 청소년을 육성하는 것이 주목이라 할 수 있다. 또한 신체활동을 통하여 신체의 생리적 효율성을 높이고, 심리적 안정성을 유지시키며, 공간지간 및 물체조작 능력과 신체적인 상호작용능력을 향상시키려는 목적이 있다. 학교체육은 교육의 목적과 목표를 가지고 학교의 책임 하에 자격 있는 교사로부터 정부가 정한 체육교육과정을 학생들을 대상으로 의도적, 계획적으로 행하는 체육활동으로써, 인간 활동에 바람직한 변화를 가져오게 하며, 사회적으로 원만한 적응을 할 수 있도록 능력을 배양하는 활동이라 할 수 있으며, 학교체육이 성장기에 있는 청소년들을 대상으로 사회체육과 연계되어 생활체육측면에서 평생체육의 기틀이 되기 때문에 매우 중요하다고 할 수 있다. 학교체육은 잠재된 신체능력과 환경에 적응할 수 있는 능력을 계발하여 운동 욕구를 실현하고 건강을 추구하는 신체 활동이며 신체활동을 통하여 운동능력을 개발하고 건강을 증진시켜 풍요로운 삶을 가능케 하는 문화라고 볼 수 있다.

참고 자료

유인영, 모창배, 신체육문화사, 한국학술정보, 2007