미국과 한국의 과학교육과정 비교

소개글

교육학 - 미국과 한국의 과학교육과정을 비교 분석한 과제입니다^^

목차

I. 서론
Ⅱ. 한국의 초등학교 과학 교육과정
1. 한국의 초등학교 과학교육과정 변천
2. 7차 교육과정 개관
3. 7차 교육과정의 교수학습 방법
4. 7차 교육과정의 평가
5. 7차 교육 과정에서 제시된 수업모형
6. 우리나라 초등학교 과학교육과정 편성 및 운영
Ⅲ. 미국의 과학 교육과정
1. 미국의 과학 교육과정 변천
2. 미국 과학 교육 과정의 배경
3. 국가 과학 교육 기준 (NSES: National Science Education Standards)
4. 미국 초등 과학 교육의 교수-학습
Ⅳ. 한국과 미국의 과학 교육과정 비교 . 분석
1. 한국의 7차 과학 교육 과정과 NSES의 비교
2. 한국과 미국의 과학 교육과정 항목별 비교
Ⅴ. 결론
#. 참고문헌

본문내용

I. 서론
우리의 교육은 지금까지 중국, 일본, 미국 교육의 많은 영향을 받으면서 변화를 거듭해 왔다. 어떻게 보면 우리의 오랜 역사에 비해 고유의 교육철학은 찾아보기 힘들고 외국의 영향에 의해 우리의 교육이 변화되었다고 보아도 과언이 아닐 것이다.
독일의 비교교육학자 슈나이더(Friedlich Schneider)는 교육제도의 성격을 결정하는 제요인으로 국민성, 지리적 특수성, 경제적 성격, 문화, 과학, 사회조직 및 정치, 종교, 역사, 외국의 영향 그리고 교육학의 내적 발전을 열거하고 있다. 이러한 주장은 한나라의 교육제도는 복합적인 그 나라의 내적, 외적 요인에 의해 결정된다고 볼 수 있다. 우리나라의 경우는 내적 요인보다는 외적 요인에 많은 영향을 받은 것으로 보이며, 특히 외국의 영향을 가장 많이 받았다고 볼 수 있다. 최근 확산되고 있는 열린 교육도 영국, 미국, 일본을 거친 선진국의 교육방법을 우리의 교육문제를 해결하기 위해 도입된 것으로 볼 수 있다.
그 중에서도, 오늘날 우리의 초등 과학 교육은 미국의 영향을 많이 받고 있다고 보고, 미국과 우리나라의 초등 과학 교육을 비교 분석함으로써 우리의 교육제도를 보다 폭넓게 이해하여, 초등 과학 교육과정의 바람직한 방향을 탐색하는데 의의가 있을 것으로 여겨 이 두 나라의 초등 과학 교육과정에 대한 비교 연구를 하고자 한다.
우선, 한국의 초등 과학의 교육과정 변천을 살펴보고, 현재 이루어지고 있는 제 7차 교육과정에서 명시된 초등 과학 교육의 목표, 내용, 교수방법, 평가 및 실제 사용된 예를 살펴볼 것이다. 그리고 미국의 초등 과학 교육과정의 변천 과정 및 현재 행하고 있는 NSES의 구체적인 내용을 살펴볼 것이다. 마지막으로 이 두 국가의 교육과정을 훑어보고 각 영역별로 비교, 분석하여 그 의의를 찾고, 한국 과학 교육과정으로의 적용을 고민해보고자 한다.

참고 자료

없음