[평생교육]평생학습 사회 실현을 위한 학교 교육의 역할

소개글

평생학습시대인 오늘날에 있어서는 시대의 변화에 발맞춰 학교의 역할이나 기능 또한 달라져야 합니다. 이 자료는 평생학습 사회에서 학교의 모습에 대한 레포트입니다.

목차

- 들어가기전에

1. 학습을 위한 구성주의 커리큘럼

2. 평생학습사회의 학교의 역할
(1) 초등학교
① 학생 대상의 평생교육
② 학부모 대상의 평생교육
③ 지역사회와 연계한 평생교육
(2) 중등학교
① 학생 대상의 평생교육
② 학부모 대상의 평생교육
③ 지역사회와 연계한 평생교육

3. 학교 교육의 방향

본문내용

▶들어가기 전...
급격한 사회변화 속에서 학교는 기성의 지식과 기술을 학생들에게 전달하는 것으로 임무가 끝났던 시대는 지났다. 학교에서 한번 배운 지식과 기술로 평생을 사는 것이 불가능해졌다. 노동시간의 단축과 여가시간의 증대, 고령 인구의 증가, 흥미나 관심의 다양화 등으로 개인의 학습을 뒷받침하는 조건이 정비되어 사람들의 학습욕구가 높아지고 있다. 이러한 사실을 고려한다면, 학교는 학습의 종착역이고 학교에서 배운 것을 평생 동안 활용한다는 생각은 의미를 상실하게 된다.

평생학습시대인 오늘날에 있어서는 시대의 변화에 발맞춰 학교의 역할이나 기능 또한 달라져야 한다. 평생교육이라고 하면 자칫 학교교육을 마친 후의 교육으로 이해하는 사람들이 많다. 즉 평생교육은 사회교육의 문제 또는 고등교육의 문제이고, 초등 및 중등학교와는 상관없는 것이라고 생각한다. 평생에 걸쳐 학습을 계속해야 하는 것이라고 한다면 대부분은 성인과 관련되는 것이 분명하지만, 그렇다고 하더라도 기초교육과 무관하다고 생각하는 것은 잘못이다. 학교는 평생에 걸친 학습의 기초를 다지는 교육의 장으로 보아야 한다. 앞으로의 사회에서 학교는 평생학습학교(lifelong learning school)로서의 역할과 기능을 수행해야 한다. 이것은 한 개인이 평생에 걸쳐 학교교육을 계속 받도록 하자는 것이 아니라, 학교가 평생학습을 담당하는 중추적인 기능을 수행하도록 하자는 것이다.

그러기 위해서는 학교 교육이 책임의식을 가지고 그에 알맞은 역할을 수행해야 할 것이다. 학습하는 사람들의 능력과 자발성은 상당한 정도 초기교육 시절의 긍정적인 경험 여부에 달려있다. 따라서 학교는 학생들이 자존심, 학습에 대한 열망과 도전, 학습에 대한 성공 내지 지속적인 성취감을 맛 볼 수 있도록 하는 환경을 제공해야 한다. 또한 학생들이 양질의 기초적 지식과 기술을 습득하도록 하는 것이 중요하다. 이것은 학교에서 커리큘럼과 교수-학습을 통해서 학생들에게 노동세계, 건전한 인간관계 기술, 그리고 창의적인 상상력을 갖춘 삶을 살도록 준비시킬 때 가능하다.

참고 자료

열린사회의 평생 교육 (양서원.차갑부지음.2002)
평생교육의 이해 (서현사.배장오지음.2003)