수업지도의 유형- 강의법, 토의법, 문제해결학습법

소개글

수업지도의 유형(강의 토의 문제해결학습법)에 대해 조사하였습니다.
유형별로 성격과 역사, 특징, 장단점에 대해서 조사하였습니다.

목차

1.강의법
-강의법의 성격과 역사
-강의법의 특징
-강의법의 장단점
-강의식 수업의 모형
-효과적인 설명방법
-강의시 유의점
2.토의법
-토의의 목적과 성격
-토의법의 종류
-토의준비와 절차
-효과적인 토의식 수업의 특성
-토의식 수업의 장단점
3.문제해결학습법
-문제해결법의 종류
-문제해결학습과정
-문제해결학습의 장단점

본문내용

1. 강의법의 성격 및 역사
강의법은 중요한 정보를 효율적이고 능률적인 교사의 말로써 학습자에게 전달하도록 설계된 수업모형이다. 강의법은 여러 가지 교수법 중에서도 가장 역사가 오래된 교수법 가운데 하나로서, 고대 희랍시대의 철학자들이 서로의 지식을 나누어 갖기 위한 방법으로 사용된 이후 현재까지 사용되고 있다.
15세기초 중세의 대학에서 주된 교수법으로 활용되었는데, 이러한 이유는 교육의 실용적 가치를 외면한 교양교육을 주로 실시하던 때였으므로, 지적인 내용을 주입하는 방법으로서 강의법이 가장 적당한 방법으로 여겨졌기 때문이다.
하지만 교양교육을 위주로 하던 주지주의 교육에서 실생활의 대비를 중요시하는 실용주의 교육철학이 대두됨에 따라 강의나 암송을 통한 방법만으로는 학습자의 욕구를 충족시켜 줄 수 없게 되었다. 이 때 Comenius(1952~1670)가 세계도회(Orbis Pictus)를 만들어 당시의 언어중심의 학습형식을 타파하려 애썼고, Pestalozzi(1746~1827)가 노작주의 교수방법을 제창하여 교육방법을 개선하려 노력하였다.
이러한 이유로 오랫동안 교수법의 독점적 위치를 차지해 왔던 강의법은 학습자들의 실생활과 동떨어진 내용을 가르치고 학습자들이 능동적으로 참여할 수 없다는 비판과 함께 그 위치가 저하되었다. 오늘날은 강의법을 개선하기 위하여 다양한 학습매체, 교수 보조물 등을 사용하고 발문을 통한 학습자의 동기유발을 시도하는 동시에 설명기법을 개선하는 등의 시도가 이루어지고 있다.
또한 강의의 효율성과 효과성을 높이기 위한 정보통신 기술의 활용은 컴퓨터 교육과 연관되어 많은 교과 교육에서 관심의 대상이 되고 있다.
2.강의법의 특징
첫째, 주로 해설이나 설명에 의해 수업이 이루어진다. 즉, 언어를 통한 학생과 교사의 상호작용이 주된 교수­학습의 모습이다.

참고 자료

없음